从贻贝到草地海洋为所有生命提供重要的教训

在托斯卡纳群岛，海草草甸吸收碳的速度比热带雨林快 35 倍。水下开花植物有可能成为应对气候变化的重要工具，但容易受到旅游和渔业等人类活动的干扰。

为期四年的Marine SABERS 项目由爱尔兰科克协调， 将人们聚集在一起，致力于保护和恢复古老的托斯卡纳海草床，将其作为其重点领域之一。

北极和群岛

全世界的海洋都感受到了气候变化的影响。这个由欧盟资助的项目有来自 11 个成员国的 22 个机构，将加强托斯卡纳群岛、北极和马卡罗尼西亚(北大西洋的四个火山群岛)的海洋生物多样性。

对于生长在托斯卡纳群岛的海草，这意味着要研究旅游业对其保护的影响。许多团体——从港口当局到旅行社——都参与了旅游业。

该项目的首要工作是确定这些关键参与者，然后与他们讨论可行的方案并激发当地居民的参与。

“我们希望努力使在这些领域工作的管理人员能够做出可持续的决策，”在科克大学学院协调 Marine SABERS 的 Emma Verling 博士说。“并使公民能够更多地参与海洋生物多样性保护。”

生活联系

该项目的主要目标之一是弄清楚经济、社会和生态系统是如何相互关联的。

“我们必须努力帮助人们更好地理解我们确实是由海洋生态系统维持的，”Verling 说。“海洋不仅仅是一件美丽的东西——它与我们的健康和生计之间有着真正的联系。”

这三个地点中的每一个都将组建一个针对其自身活动的独特团队，帮助利益相关者解决他们在影响生物多样性的决策中面临的社会、经济和环境因素。

爱尔兰的第二个项目是推动社区与欧洲一些最年轻公民的互动。一个名为水产养殖远程教室 (ARC)的高科技移动教室 正在为小学生带来新一代的海洋资源。这是为子孙后代恢复和保护海洋的努力的一部分。

该体验由爱尔兰海鲜开发署 (BIM) 设计，由欧盟资助，采用虚拟现实 (VR) 耳机，让孩子们虚拟潜入水产养殖，探索鱼类和贝类的生产过程。

儿童和水产养殖

巡回教室让大海的景象和声音栩栩如生，解释了鲑鱼、牡蛎和贻贝是如何在爱尔兰水域养殖的。在爱尔兰，任何地方都离海不超过 100 公里。虽然许多年轻人生活在沿海社区，但他们通常对水产养殖知之甚少。

迄今为止，已有三万名孩子参观了课堂，好评如潮。

“ARC 太棒了——它非常有趣，”利默里克郡 Shanagolden 国立学校的一名学生这样描述这次经历。“我们了解了所有关于海鲜、食物金字塔以及人类如何影响海洋和沿海环境的知识。”

另外：“VR 耳机很酷。”

BIM 临时首席执行官 Caroline Bocquel 表示，通过接触年轻人，该项目希望尽早灌输知识并揭穿可能困扰水产养殖业的疾病和危害的神话。

“ARC 是一个理想的机会，可以提高学生对水产养殖业的认识，并让社区了解爱尔兰水产养殖的真实、积极的故事，”Bocquel 说。“解释说这是一种创造就业机会的良好力量，具有良好的职业发展。”

成年人也常常不了解水产养殖的运作方式以及食用鱼类和海鲜的饮食益处。因此，当学校放假时，ARC 会在海鲜节和科学推广活动中亮相。

在移动中

ARC 和 Marine SABERS 都可以升级到其他地区和国家。

“我们将 ARC 视为其他欧洲国家水产养殖教育的模板，并最终成为一个相互联系、有凝聚力的教育网络的一部分，该网络将推动对可持续水产养殖好处的理解和认识，”Bocquel 说。

与此同时，另一个由欧盟资助的名为 Prep4Blue 的项目也将公民、政策制定者和企业置于该领域研究的核心。在社会和可持续科学的指导下，为期三年的 Prep4Blue 将为研究人员提供工具，让人们参与到保护海洋的知识收集中。

它由法国海洋科学研究所 (IFREMER) 协调，在 8 个国家拥有 17 个合作伙伴。

“知识就在那里，”Prep4Blue 协调员 Natalia Martin Palenzuela 博士说，“但不知何故，我们并没有改变我们的行为。”

所有这些项目都是通过欧盟雄心勃勃的 海洋和水域使命提出的，这是到 2030 年迎接保护和恢复这些生态系统挑战的号角。

它是基于科学的生态行动的广泛基础。

马丁·帕伦苏埃拉 (Martin Palenzuela) 博士说：“任务方法旨在提高公民和利益相关者(包括政策制定者、消费者、经济部门等)对科学知识的吸收。”