衡水中学属于哪个教学版本？（湘教版小学美术教案）

网上有很多关于衡水中学属于哪个教学版本？的知识，也有很多人为大家解答关于湘教版小学美术教案的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

内容导航：

一、衡水中学属于哪个教学版本？

二、美术教案

三、小学美术教案怎么写呀

一、衡水中学属于哪个教学版本？

衡水中学和高中使用的教学版本主要是人教版，初中使用的教材主要是人教版。但是河北教育版的史政书用在数学上，湖南教育版用在其他学科上，比如地理。其他学科的选版在不同地区不一样，但是高中用的是人教版的教材。

二、美术教案

教案可以在教师开展教学活动之前使用。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么什么样的教案好呢？以下是我为你收集的6个美术教案，希望对你有所帮助。

美术教学计划1年水平：小学一年级。

上课时间：40分钟

教材分析：

中国民间艺术是中华民族在农耕经济和手工业生产的基础上，在独特的信仰和民俗氛围中产生和发展起来的。它与人们的生产劳动、生活习俗和宗教活动的需要密切相关。

中国民间玩具历史悠久，地理分布广泛，色彩多样，材料复杂，功能多样。因为它是一种群体间相互借鉴和传承的共同艺术，与民生民俗共存，具有稳定的传统风格和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天，我们应该让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高他们的艺术欣赏能力和民族自豪感。

教学目的：

1.对一些民间艺术知识有了初步的了解和接触。

2.培养对中国民间艺术的兴趣。

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学中的重点和难点：

重点：让学生了解中国民间玩具(部分)及其图案和色彩的含义。

难点：用简单恰当的方式给学生解释。

教学准备：

教具：关于民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民乐磁带等。

学习工具：艺术书籍。课前收集当地民间玩具的资料、图片或实物。每人一个配套的手工娃娃。

教学过程：

一、组织教学

2.剪纸引题，引入主题

本环节目的：通过剪纸演示吸引学生注意力，让他们明白民间玩具是民间艺术的一种。)

老师迅速在一张彩纸上剪下一个图案，贴在黑板上的彩纸上。)

老师：小朋友，看看这个作品。

生：这是剪纸作品。

老师：你知道剪纸属于什么艺术吗？让老师告诉你，剪纸是中国的民间艺术。中国的民间艺术形式多种多样。这些艺术作品与人们的生产劳动、生活习俗和宗教活动的需要密切相关，表现了劳动人民的创造才能和智慧。

在众多的民间艺术中，民间玩具是与我们的孩子最亲近、最受欢迎的。

今天我们来欣赏《民间玩具》(展示题目)

三。讲授新课

本环节目的：通过对图片、实物、文章的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩的寓意，了解我们家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

(一)民间玩具简介

中国的民间玩具历史悠久。早在50万年前的原始社会，就有了具有玩具功能的物体。以前人们称之为“玩货”、“玩玩具”，无人问津。然而，近年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和简单的造型越来越受到世界的关注。你看，那些住在地里的人，下了班，心情很好，手里拿几根稻草就能织出一只蝴蝶。一根针、几根线、一小块布，就能缝成让人爱不释手的布老虎；一块不值钱的冷泥可以很快捏成栩栩如生的娃娃。憨厚的艺术品，通过他们灵巧的双手去表现和创造，真的很美。

(二)欣赏文本作品

老师：你想看看这些作品吗？好的，(投影仪显示教材图片)，图片都是有特色的民间玩具。请大家仔细看看，互相讨论。有哪些图片？它们是由什么制成的？

让学生观察讨论，然后回答。老师总结。)

老师：这些是山东的泥虎泥人，陕西的泥猪泥彩鸟，布蛙枕，泥坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线蛙，浙江的眼珠子。

(3)欣赏实物玩具

1.观察民间玩具。

除了这些，老师今天还带了一些民间玩具。请看一看。这些玩具是由什么材料制成的？

在黑板和桌子上展示各种玩具。)

请每组派几个代表上来看一看，摸一摸，玩一玩，然后告诉大家你看到的玩具是什么材料做的？(学生可以通过观察和触摸说出这些玩具的制作材料。)

2.民间玩具的分类

请大家讨论一下，根据制作的材料，民间玩具可以分为哪几种？

经过讨论，每组写出自己对民间玩具分类的看法。老师总结。)

(展示投影附件1:民间玩具分类。)

这些作品是民间艺人以丰富大胆的想象力，不拘一格，用纸、草、泥、布等生活中最常见的材料制作而成。

说到这里，可能有些小朋友会觉得，我们的变形金刚、芭比娃娃、电动玩具那么豪华高端，这些民间玩具那么简陋、庸俗、土气，没什么可欣赏的。别急，我们先看看。

美术教案2幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁(用油画棒和水粉画)

活动目标：

1、学习如何将油画棒和水粉结合起来表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的兴趣。

准备工作：

1、范画画(上面用白色油画棒画了蚂蚁)。

2、油画棒、水粉颜料、粉笔、白纸、废报纸。

3、自制魔杖(在粉笔的另一端粘上一颗星星)

活动流程：

(一)以魔术的形式激发兴趣。

老师拿着魔杖说，你好！我是一名魔术师，今天我将为你们表演一个有趣的魔术。

展示一张演示图：看，这是一张白纸，上面什么都没有，对吧？现在，我要马上把它变成一幅美丽的图画。你相信吗？你想让我变出什么样的画？(请个别小朋友猜。)

我能召唤出什么？好了，魔术马上就要开始了。把模板画贴在黑板上说：改！(快速将颜料刷在模型画上并“改造”蚂蚁)你说呢，我改造什么？(蚂蚁)你想成为魔术师，做可爱的小蚂蚁吗？让我们一起学习。

(2)老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并演示蚂蚁。

观察小蚂蚁：一只小蚂蚁长什么样？它由哪些部分组成？(孩子回答)

老师和小朋友总结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上有一对触角、眼睛和嘴巴，身上有六条腿。让我们来“改变”一下小蚂蚁。

我们选择白色油画棒，在纸上画小蚂蚁。

讲解绘画步骤：园头比头小一点，尾比头小一点，画触角、眼睛、嘴巴、六条腿，画风景(方法：横刷或竖刷)。

(3)幼儿练习和教师指导。

1、鼓励孩子大胆绘画。

2、鼓励孩子添加喜欢的场景，丰富画面。

3、鼓励孩子选择自己喜欢的背景色来刷，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友讲小蚂蚁的故事。

(D)儿童相互欣赏和评价。

结论：我们要不要回去把这个魔术教给其他孩子？

艺术教案3第八课《线描外形》讲稿

教材：湘教版三年级上册八班《线描外形》

课程类型：造型表演课时：1课时

我说上课内容是湖南美术出版社出版的小学三年级美术教材第一册第八课《线描外形》。下面，我就从教材分析、教学方法、辅导方案、板书设计四个方面来谈谈我对这门课的教学设计。(课件)

A.教材分析(课件)

首先，根据《美术课程标准》确立的阶段目标，我决定《线描外形》这一课属于“造型与表现”的学习领域，即通过看、画、做来表达自己的所见、所闻、所感、所思，激发学生丰富的想象力和创造欲望。

这个班的教学对象是小学三年级的学生。这个学龄儿童是想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。结合小学儿童的学龄特点，为了提高学生感受美的能力和艺术创造力，我确定了这节课的教学目标：(课件)

1.能够发现和认识商品的外观，了解商品的外观特征。

2.能用线条概括文章的造型，抓住文章的特点来添加画面。

3.能够体验从整体到局部的观察方法，养成认真总结观察的好习惯。

教学重点：总结物体的形状，把握物体的特征来添加图片。

教学难点：总结物体的外观特征。

2.教学规律在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计中的人文关怀，着眼于学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我按照“教为主导，学为主体”的教学思路，引导学生积极探索，体验学习过程，通过情景创设，培养自主学习、主动探索的意识；通过评价和鼓励，引导学生积极互动，体验创造的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

三。教学过程(课件)

为了让学生在看、听、说、做、想等行为环节中体验艺术的过程，体验审美的愉悦，顺利实现教学目标，我设计的教学过程如下：

(-)创设情境我先设计了“游戏3354谜语”这一部分，因为兴趣是最好的老师，所以在教学之初，我用我的猜谜语法，先在黑板上画一个西瓜形状让学生猜，再画一个蘑菇形状让学生猜，把学生带入物体形状的世界，让学生欣赏形状各异、风格独特的物体的形状特征，从而引出了本课0755的题目。

(2)引导和启发理解物体的形状。其次，由于每个学生的成长经历、知识水平、生活环境不同，观察和理解水平自然也不同。所以我设计了“引导启发了解外轮廓线”的环节。先展示一组图片，通过认识形状、观察寻找等方式，引导学生观察、探究、理解并让学生观察分析。设疑引路，总结归纳，突破难点。通过语言表达与语文课的结合，培养学生的口头表达能力。在教学活动中，我们可以调动学生表达的勇气，释放他们的热情，让学生真正体会到学习的成功和快乐。

(3)自主探究然后我设计了“自主探究3354方法讨论”这个环节，因为自主探究和合作交流是新课标特别提倡的一种学习方式，可以培养学生的自主探究能力和合作意识，所以我首先在这个环节用启发性的语言表扬学生的学习精神。给学生几个项目，让他们用笔试勾勒出大纲。然后展示模板画，再次讲一下画法，激发学生的好奇心。就在学生情绪高涨，有积极探索动力的时候，我给作业要求，开始创作。通过这种安排，教师只是组织者和引导者，真正体现了学生的主体地位，让学生成为学习的主人。

(4)大胆创作为了给学生一个自由发挥和创作的空间，我设计了“大胆创作3354个独立表达”的环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作。在再创作的过程中，我强调学生要注意色彩的协调。同时播放轻音乐《线描外形》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中开拓思路，大胆创作，体验造型活动带来的乐趣。学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，比如题材的选择，色彩的搭配。我引导学生互相讨论，大胆发表意见，学会解决问题。

(五)展示欣赏我接着设计了“展示欣赏3354评价拓展”的环节，让学生提出问题，思考方法，说出想法，从而充分发挥学生的主体作用。当学生的创作基本完成后，我让学生采用自评为主，互评和教师简评为辅的方法，让学生参与教学，培养自信心，体验成功的喜悦。

(6)课堂总结延伸，科学简洁的结论能起到“虽然课累，

但是“无穷乐趣”的效果，所以我最后设计了“课堂总结——扩展”链接。课程结束时，我问学生：“这堂课是什么给你带来了快乐？”学生从创造、成功、合作的喜悦中学习，甚至从老师和同学的评价中学习。本节快乐的回顾，不仅加深了对整个教学过程的印象和体会，也是对这节课的总结和梳理。

1.自我评价：让学生在展览平台上展示自己的作品，并谈论作品的名称。你认为他们的作品有哪些伟大之处？

2.互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同参与的过程中交流、碰撞思想，提高审美能力。

3.教师评价：根据鼓励的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识。在点评时，注意给能力弱、性格内向的学生更多展示的机会，找出他们的优点，甚至扩大他们的优点，发自内心地表扬他们，让他们摆脱自卑，相信“我能行。”这样，让所有学生都成为“学习的主人”。

板书的设计：(课件)根据教学活动的安排，板书的设计分为主题《云水禅心》和展示区两部分。

简而言之，这节课通过认真提问、合作讨论、动手探究，引导学生进行再创造。他强调以学生为发现者，鼓励学生主动思考、自主探索，培养学生的主体意识和互助参与合作，实现创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到知识和能力同步提高。教学效果很好。总之，只要教师转变观念，大胆放开把课堂还给学生。

满足他们好奇心强、好动、好说话的特点，一定会事半功倍。

美术教案4一、活动目标

学习“刮蜡”的表现方法，体验使用不同表现工具对色彩搭配的效果，处理肌肉动作的灵活性和协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中感受艺术活动的乐趣。

二、重点和难点

要点：用牙签雕刻图案。难点：控制手部动作的力度。

三、材料与环境创作材料：油画棒、牙签、粉彩水粉颜料(淡绿色、淡黄色、淡蓝色、淡紫色等。)小刷。

四、活动流程

1、放风筝——讨论——演示3354枣的创作评价——拓展活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。

2、通过放风筝，教师要引导孩子观察风筝的结构与平衡的关系，介绍一些放风筝的基本方法，鼓励孩子尝试，激发孩子对风筝的兴趣。

3、讨论

(1)观察他们的

(2)欣赏和讨论风筝上对称而多彩的图案，激发表现美的欲望。

4、演示。

(1)建议老师可以根据孩子的意愿，演示和画一个风筝。

(2)介绍刮蜡的方法：建议孩子先想好刮蜡的部分，然后用细画棒画均匀，再盖上另一种颜色，最后用牙签“刮”出图案。

5、创建

在这个过程中，老师要鼓励孩子创造不同的形状和图案，引导孩子互相学习刮蜡的不同部位和方法。

6、注释

找几个不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”这种大方法。鼓励孩子创造，大胆尝试。

7、扩展活动

建议在可选活动中进行。有了背景色，孩子可以更好地欣赏画面的整体美，体验成功感。

美术教案第五章教学目标：

1.了解纸袋的用途，利用多种纸张和设计方法制作漂亮的纸袋，培养学生的动手能力。

2.通过绘画或拼贴来装饰纸袋，培养设计意识。

3.培养学生细心耐心的习惯，激发学生对手工课的兴趣。

教学重点：

可以使用各种设计方法，如绘画或拼贴来装饰纸袋。

教学难点：

装饰设计的美感与创新。

教学准备：

学生：彩纸，剪刀，胶水，便利贴，各种装饰品。

老师：一些示范作品，音乐。

课程表：

一个课时

教学过程：

一、介绍新课

1.小朋友，你见过这样的纸袋吗？(展示准备好的纸袋)

2.你见过哪些其他形状的纸袋？请把你随身带的纸袋换一下，给大家看看，告诉我们是做什么用的。

二、生产

1.分析和研究：

研究纸袋形状有什么特点？纸袋的内部结构是怎样的？

研究纸袋颜色有什么特点？通过研究纸袋的装饰用什么材料和制作方法，有没有更好的设计思路？

通过小组探究学习，学生可以学会自主学习的方法，培养合作学习的能力。

2.看看挂在黑板上的纸袋是怎么做的。和学生带来的制作方法一样吗？通过欣赏，学生可以开阔视野，感受艺术与生活的紧密联系。

把你带的彩纸拿出来，想想用你手里的彩纸能做出什么样的纸袋。

(2)老师做的，重点是封口和提袋的牢固度。

(3)将有图案和花纹的装饰包展示给学生欣赏，对比前后的差异，突出装饰包的美感和工艺性。(提示：在书包上加上图案、花纹会更美观，拓展学生的创作思维，为学生继续再创造提供空间。)

三、分配

1.你可以做一个与众不同的包，也可以做一个实用的包。

2.可以团队做，也可以独立做。

四、显示性能

1.小组交流：介绍自己做的纸袋的特点。

2.播放包包展示音乐。

美术教案6总课时

06级

年日

课程问题

第三课画“说”的空间

共3个课时，2节课

教与学

光标

知识与能力的目标：认识和理解绘画在平面上塑造物理空间、引发丰富联想的本质特征。

方法和过程目标：表现空间感，运用空间元素表现不同的视觉效果。

情感态度目标：大胆尝试利用错视原理创造空间。

教学

更难的一点

物体的体积感和画面的空间感。

处理好画面的空间感。

教学规律

欣赏，分析，总结，表达。

教师教学活动的设计

学生学习活动的设计

一、导入项目

体积本身就有空间感。多媒体演示。

二、教学

1、形成体量的方法：利用表面转折、阴影、肌理来表现体量感。

2、使用阴影或纹理，平面图形可以凸起和凹陷以形成体积。

3、体量形成位置、距离、重叠的关系，构成深度空间。层叠遮挡、明暗变化、透视变化是距离变化的重要规律，是绘画中常用的表现物体深度感和体量感的技法。

三、练习：

试着把一个平面图形变成立体形状。

提示：

1、太空中的失重环境决定了悬浮物体的性能。

2、性能材料：行星、空间站、航天器等。

3、提供参考图片或文章，启发学生在科幻艺术或电影中寻找灵感。

4、参考《线描外形》、《色彩构成A》等作品，替换其中的造型，创作出表达空间关系的画作。

四、教师巡回指导。

学生欣赏，观察，感受。

1、学生观察，倾听，理解。

2、学生听，理解。

3、学生尝试不同的情境，观察，倾听，体验。

学生尝试练习。

修改、补充、完善自己的图片。

三、小学美术教案怎么写呀

这么短时间有课？建议你可以教简笔画，这样会更简单，更灵活。比如你可以教他们画一个圆，然后告诉他们这个圆其实可以转化成很多东西，比如人脸，动物头像，篮球，足球等等。不过这个教案可能更适合小学，但是你教这个，孩子的积极性会更强，还可以让学生即兴发挥，培养他们的创造力。这只是我自己的看法吗？

以上就是关于衡水中学属于哪个教学版本？的知识，后面我们会继续为大家整理关于湘教版小学美术教案的知识，希望能够帮助到大家！