以学生为中心的教育领先组织发布关于学校评估质量的建议报告

今天，KnowledgeWorks 宣布发布备受期待的学校质量体系建议报告，该报告由以学习者为中心的教育运动的领先组织共同撰写。

这份题为《超越地平线：开辟以学习者为中心的学校质量体系之路》的建议报告代表了来自致力于推进以学习者为中心的教育的各个有影响力的组织的受人尊敬的贡献者们数月来研究、合作和对话的成果，这些组织包括：

极光研究所

大局学习

评估中心

教育创新中心

远景学习合作伙伴

优秀学校合作伙伴

知识工场

以学习者为中心的协作

掌握成绩单联盟

超越

KnowledgeWorks 总裁兼首席执行官 比尔·海特 (Bill Hite)表示：“我们坚信，教育转型是一项集体努力，这份报告代表了我们为学习者赋能、创造繁荣未来的努力的一个里程碑。”

综合建议报告旨在通过解决五个关键系统转型主题来发展评估和问责制，每个主题包括政策概念、关键实施战略和全国社区实践的实际例子。

6 月，在比尔及梅琳达·盖茨基金会和沃尔顿家庭基金会的慷慨支持下，代表学生、政策制定者、教育工作者、行政人员和民权组织的 200 多名人士齐聚丹佛，参加开拓者峰会，共同想象我们如何调整我们的政策。支持以学生为中心的学习的学校质量体系。

此次峰会及其报告旨在解决旨在理解和提高学校质量的系统的演变，同时确保反映丰富的见解、经验和观点，以推动有意义的变革。

在评估中心发布的联合声明中，执行董事斯科特·马里昂和助理劳拉·平索诺强调需要重新思考评估和问责制度以促进创新。

他们说：“开拓者峰会汇集了来自全县的思想领袖，他们有兴趣超越以学生为中心的系统的孤立例子。” “我们的问责和评估系统应该支持这项工作，而不是成为障碍。”

在过去的十年中，以学习者为中心的教育已经从一小部分主要学区、实践者和政策制定者发展成为一场蓬勃发展的运动。

尽管有这种势头，以学生为中心的学习社区仍然将当前的评估和问责制度视为进步的最大障碍。超越地平线：开辟一条迈向以学习者为中心的学校质量体系的道路，为学校和政策制定者塑造更加公平和以学生为中心的教育体系提供了路线图。

“我们当前的评估和问责系统无法满足太多学习者的需求。与当前的学校质量衡量系统相比，以学习者为中心的系统会将学生及其社区置于系统设计的中心，”卡洛斯Big Picture Learning联合执行董事 莫雷诺说道。

这份开创性报告的发布标志着以学习者为中心的教育发展的关键时刻。它不仅提供了切实的建议，而且激发了教育工作者、政策制定者和利益相关者之间的重要对话，以推动围绕评估和问责制的变革。

教育部于四月份发布了一份信息请求，征求公众意见并提交创新评估和实施的成功方法。该建议报告将与联邦和州政策制定者以及慈善机构分享，以支持围绕这一重要问题继续进行全国对话和采取行动。