学龄前儿童应培养的基本技能

(家庭专题) 幼儿在小学及以后取得成功所需的技能是在生命的前五年内培养的。对于家庭来说，选择合适的幼儿园至关重要——一所拥有训练有素的教师和旨在培养基础学术、社交、情感和身体技能的课程——然后将学习延伸到家庭。

戈达德学校教育团队的专家——高级副总裁兼首席学术官劳伦·洛夸斯托博士、早期儿童研究和创新主任玛丽亚·沙欣博士以及早期儿童教育项目主任卡里·安·米德尔顿——分享了这一指导意见，以帮助家庭为孩子在小学及以后的成功做好准备。

学前教育中应优先考虑的核心技能

大多数家庭在考虑孩子的学前教育时，自然会默认关注学术技能，而这些技能当然很重要。儿童应该发展全面的读写和数学技能基础。这包括积累词汇量、将声音和字母配对、发音新单词，以及学习计数和将多个物体(例如三个积木)与相应的数字(3)联系起来。

然而，社交和情感技能与学术技能同样重要。例如：

识别自己和他人的感受和情绪，并做出适当的反应

进入新的社交环境、结交朋友和处理冲突

基本的自助技能，例如知道如何独立吃饭、上厕所和拉上夹克的拉链

最后是早期身体技能的发展，例如平衡和学习使用铅笔和剪刀。

探究式学习：最佳方法

最佳教育方法支持所有技能发展——学术、社交、情感和身体——同时让孩子们参与游戏和探索。在这些支持性环境中，教师可以积极观察孩子并仔细倾听，了解他们的兴趣和好奇心，然后相应地指导教学。

这是探究式学习的基础，该框架涵盖了孩子们在课堂上表现出的自然好奇心和惊奇感。来自顶尖大学的研究人员发现，当孩子们对所学内容感兴趣时，注意力集中的时间会最大化，当他们感到自己可以掌控学习时，参与度会更高。

在戈达德学校，探究式学习通过其独有的教育项目“学习的奇迹”得以实现。通过教师指导的探究主题，孩子们通过探索自己的兴趣、研究概念和提出问题来了解自己和周围的世界。这确保学习不仅与技能培养相关，而且及时、有针对性和有意义，帮助孩子们在进入小学之前掌握基础技能。

将探究式学习带回家

探究式学习不仅限于课堂。事实上，为了更好地支持幼儿，家庭也应该在家里实践这种方法。

家庭可以先讲述他们和孩子正在做的事情，并表达与他们的经历相对应的情感。例如，“从你的表情中我可以看出，你不确定自己是否喜欢这种新蔬菜。我想知道是因为它的味道还是它的质地?”除了倾听他们的反应外，还要观察他们的表情，寻找线索并做出相应的反应。通过叙述，孩子们的词汇量会扩大，他们学会用语言来表达自己的情感和经历。

在可能且安全的情况下，给孩子一些选择，比如选择衣服或零食。做出选择有助于他们培养批判性思维能力，建​​立自信和动力。

在日常生活中融入开放式问题。例如，问“什么让你好奇?”更进一步，让孩子们画出他们好奇的东西。

为了帮助家庭进行探究式学习，戈达德学校出版了一本儿童读物《好奇的旋转木马蓝莓》，由史蒂夫·梅茨格撰写，布鲁诺·罗伯特作图。故事讲述了蓝莓和她色彩缤纷的旋转木马动物朋友学会通过好奇心和问题寻找快乐的故事。故事中的提示促使读者提出开放式问题，为孩子们创造了一种引人入胜且个性化的体验。