高等教育中的阅读障碍帮助学习者取得成功的工具和策略

阅读障碍是一种学习困难，由于处理困难而影响阅读和拼写能力。

其严重程度各不相同，也可能影响数学、阅读理解、组织能力和语言学习等其他领域。

尽管阅读障碍通常与早期教育有关，但它的问题可能会持续到高等教育，学生可能会面临更多的障碍。

对于患有阅读障碍的学生来说，大学生活尤其艰难，大量的阅读、大量的写作任务以及紧迫的期限使他们更难以管理学业负担。

然而，只要给予适当的支持和理解，大学可以帮助这些学生茁壮成长。

早期识别和资源

尽早发现阅读障碍对于提供有效支持至关重要。贝拉维斯塔学校执行校长艾莉森·斯科特指出，虽然许多学生在小学或高中时就被诊断出患有阅读障碍，但有些学生直到大学时才发现自己患有阅读障碍，因为学业压力越来越大。

阅读和拼写困难通常是所有年龄段和语言群体中阅读障碍的主要指标。大学可以通过提供筛查评估和为学生提供残障服务来支持学生。

一旦确诊，大学残疾人办公室将在确保提供便利方面发挥重要作用，例如延长期限、辅助技术和替代评估。

文本转语音软件、有声读物和人工智能记录的教程笔记等工具可以帮助患有阅读障碍的学生更有效地处理信息。

斯科特强调，提前提供笔记和阅读材料可以让患有诵读困难的学生在上课前学习材料，减轻实时学习的压力。

个性化学习策略

大学可以通过推广量身定制的学习策略来进一步支持学生。将作业分解为更小、更易于管理的任务(如要点或评分标准)可以帮助学生保持井然有序并减少焦虑。

鼓励自我倡导也很重要。通过公开提供支持，学术人员可以让患有诵读困难的学生有效地表达自己的需求。

专门针对学习有差异的学生设计的时间管理、组织和减压研讨会也可以提供宝贵的支持。

患有诵读困难的学生可能仍在培养这些生活技能，持续的指导将有助于他们获得独立性和自信。

情感和社会支持

患有阅读障碍的学生的情绪健康与学业成功同样重要。许多患有阅读障碍的学生在整个求学期间都面临多年的挫折和无助感。获得大学录取是他们坚韧不拔的证明。

提供心理健康支持、同伴指导和咨询服务的大学能够很好地帮助患有诵读困难的学生。

社会凝聚力项目还可以让他们与面临类似挑战的其他人建立联系，增强归属感，减少孤立感。

创建一个包容和支持的环境，即使学术标准很高，也只需要很少的资源，但却能产生重大的影响。

通过提供个性化的住宿、学习策略和情感支持，大学可以帮助患有阅读障碍的学生克服困难并在高等教育中取得成功。