乐高教育报告探讨课堂参与度现状

今天，乐高® 教育发布了《课堂参与度报告》，其中包含来自 6,000 多名管理人员、教师、家长和学生的全球见解以及提高参与度的策略。该报告探讨了学习参与度的好处，以及脱离学习会如何对学生及其未来在学校以外的结果产生不利影响。

只有三分之一的管理人员、教师和家长/监护人表示他们的学生在学习中投入。虽然管理人员和教师都认为参与度是一个问题，但报告还发现，他们对解决脱离学习的障碍有不同的看法。管理人员认为课程是促进参与度的最大挑战，而教师认为课堂上缺乏培训和自主权是最大的障碍。

主要发现包括：

脱离课堂与学校面临的许多重大问题有关： 近一半的管理人员 (47%) 认为脱离课堂会导致缺课率上升和入学率下降。61% 的教师报告称，脱离课堂的学生表现出更多的行为问题。

参与度可提高学生成绩。 超过 90% 的管理人员 (96%) 认为，新课程、资源和方法对于提高参与度必不可少。管理人员认为，让学生通过游戏学习可提高考试成绩 (84%) 和出勤率 (83%)。

学生的幸福感也受到积极影响： 积极学习的学生自信的可能性要高出五倍，快乐的可能性要高出四倍，学习兴奋的可能性要高出三倍半。

学生参与度高也与教师的幸福感直接相关： 80% 的教师表示，如果学生更积极地参与学习，他们会更乐于从事这份工作，也会觉得更有成就感。学生积极参与的教师不太可能考虑辞职。

乐高教育教育影响负责人Jenny Nash博士表示：“参与度是学区、学校和课堂层面最受关注的问题，因为它会以多种方式影响学生和教师。这项研究告诉我们，参与度高的学生和教师会更快乐，而且会对学习成果、考试成绩和出勤率产生积极的连锁反应。通过游戏学习是激发学生和教师所需的参与度的关键起点。”

管理人员、教师和家长都认为 动手学习是一种非常有效的吸引学生的方式。通过游戏学习可以充分利用学生自然而直观的学习方式——积极参与、有意义、反复、社交互动且充满乐趣。这种方法的特点是利用创造力和好奇心，鼓励学生适应、建立信心和解决问题。这也是一种行之有效的方法，可以提高学业成绩、出勤率、未来技能、幸福感和快乐感。

在一部新短片 《参与度是什么样的?》中， 乐高教育探索了课堂内外参与度对教师和管理人员的积极影响。通过回顾一些研究结果，他们分享了什么可以吸引、激励学生和教育工作者并建立他们的信心。

“你可以走进教室，老师可以在那里全心全意地教，但如果孩子们感到无聊和不感兴趣，他们就学不会。”北卡罗来纳州李县百老汇小学的 K-5 STEM 教师Emma Smith说道。“我看到动手学习对我的学生有多大吸引力，而这正是每位教师和管理人员最终想要的。我们希望每个学生都参与其中并喜欢来学校学习。”