小学阅读课教案？（列夫托尔斯泰教案）

网上有很多关于小学阅读课教案？的知识，也有很多人为大家解答关于列夫托尔斯泰教案的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

内容导航：

一、小学阅读课教案？

二、列夫托尔斯泰教案

三、列夫托尔斯泰公开课教案

四、我要编个《列夫托尔斯泰》的课本剧

一、小学阅读课教案？

题目1、书籍是人类进步的阶梯。

课堂实践感受型

教学目标：

通过实践活动引导学生了解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱阅读的良好习惯。

2、教给学生正确的阅读方法，养成爱书护书的好习惯。

课前准备收集名人名言；准备一本喜欢的书；准备读一读，感受一下。

教学过程：

一、引入格言，激发兴趣

1、引导学生交流格言警句。

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

给理智和心灵插上翅膀的书——高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

列夫托尔斯泰3354号

2、揭示本课题，板书工程3354书籍是人类进步的阶梯。

1、同学们交流名言

2、参与班级交流。

二、自由交流和感知方法

1、组织学生小组和全班同学交流阅读感受。

2、评选阅读之星老师为阅读之星颁奖。

3、老师总结：好书的确是人生不可或缺的朋友。多读好书，可以让人终身受益。所以莎士比亚说：“书是整个世界的养料。生活中没有书，就像没有阳光；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。”

4、群自由交流阅读经验：

书籍给我知识；

书让我明白了做人的道理；

书籍使我能够树立崇高的理想。

5、推送代表参与班级交流。

三、测试经验和培养习惯

1、显示您的测试：

上课，小红看课外书；放学后，我不做作业，迷迷糊糊地看课外书。

小兰只喜欢看《卡通画册》，对其他书籍不感兴趣。

小云一天看几本书，每本书只需要插图。

2、组织沟通。

3、摘要：

4、学生参与测试并说明原因：

小红读书时间不对。

小兰要培养各种兴趣，读各种书。

小云要认真阅读理解内容。感受感受。

四、延伸巩固升华课后布置作业：

我们班将开展与好书交朋友的活动。希望大家好好学习。一个月后，我们会比较谁读的书多，收获很多。或者回家利用课余时间制定计划看课外书，准备参加活动。

课后反思：

题目2、默读速度

班级活动感受类型

教学目标：

1、通过阅读指导，培养学生的默读能力和对课外阅读的兴趣。

二、列夫托尔斯泰教案

列夫托尔斯泰

先强后白的目标取向。

1.学会用比喻和夸张来描绘茶区的肖像，并欣赏其功能。

2.先学会欲扬抑的写作方法。

3.感受来自于体会托尔斯泰深邃丰富的精神世界。

教学中的重点和难点

1.文中360问答的画像描述和功能。

2.了解从表象看灵魂的手法，感受托尔斯泰深邃丰富的精神世界。

课时安排

两人都能唱出水来回答身体伤害类。

教学过程

第一节课

一、预览

1.给下面划线的单词标上音标。

胡的八字胡(z)，宋的长八字胡(r2n)，卷发(u2n，线下小镇，Q)，黑发(yu)，汉图尤尔的停滞(ZHI)。

沉闷(停止dn)禁锢(闷闷不乐)

尴尬(6091n 60

2.解释下列单词。

深色：黑色；黑暗。

卡住：保持静止。

愚蠢：愚蠢；不聪明。

外貌：一个人的外貌；有丰富的礼仪，但困难的秘密。

禁锢：约束或限制文本。轩昂：形容精神上的清新、饱满、尊贵。

抗衡与锐度：锐度；锋利。

侏儒：异常矮小的人。

餐厅：酒馆。

不要尴尬：你现在处境艰难，无法轻松应对。这是等待核心破热：极热。

制造粗糙：指产品质量差。

隐藏邪恶的人和行为：比喻包含坏人和坏事。

阴郁的：感觉不开心，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的能力或外貌经过他的维度控制后，在一群人中脱颖而出。

坐在水深火热中：把衣服拉直，笔直地坐在河边。形容庄严的样子。

惊恐的：处于惶恐不安的状态。

广袤无垠：浩瀚无垠。古代东西长“宽”，南北长“阔”。

低眉一瞬：他低着头，看起来很卑微很顺从。

毫无疑问：没有什么是可以怀疑的。

被遮蔽：用来表示相比之下没有光。

二、入门乐趣

1.简介：

同学们，托尔斯泰这位在俄罗斯文坛驰骋了近60年，代表作众多的文学大师，因其对俄罗斯社会生活真实而深刻的再现，被列宁誉为“俄罗斯革命的镜子”。055-79000 《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》是代表他艺术巅峰的三部小说。今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位在磨难中铸就的伟人，探寻他深刻而丰富的内心世界。

2.作者简介：

斯蒂芬茨威格

斯蒂芬茨威格(1881 ~ 1942)是奥地利作家。他擅长写小说和传记，以及诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《复活》，《月光小巷》，《看不见的珍藏》，《一个陌生女人的来信》等。他的小说多是关于人的潜意识活动和激情驱动下的人的命运。他的作品擅长人物塑造和心理刻画，偏爱一些戏剧情节。但他并没有试图用曲折的剧情吸引读者，而是在平淡的生活中衬托出让人流连忘返的人和事。

三、自学可疑

给学生五分钟时间通读全文并思考：

1)文中主要写了什么？大致可以分为几个部分。

这篇文章是列夫托尔斯泰的肖像。

一般分为两部分：(1-5)描绘托尔斯泰的长相；(6-9)描述托尔斯泰不寻常的眼睛。

2)看完全文，你有什么疑问？

四、学会释疑

集体阅读第一部分(1-5)，思考：作者从哪些方面刻画了托尔斯泰的长相？

1-胡须和头发

2-面部轮廓结构

3-面部特征

4-外观

5-游客的态度

1.第一段主要写了什么？请找出文中的比喻和夸张的句子。

列夫& # 183；托尔斯泰《胡须与头发》的写作特点。

面部轮廓的一般特征：多毛和浓密的胡须(重复描述)

比喻和夸张一起使用：

植被多为空地，意为“毛脸”；

皱巴巴的树皮像一张黝黑的脸；

纠结的树根像眉毛；

泡沫是卷发的隐喻；

密如热带森林，——根头发和胡须；

卷起汹涌的白浪，三三三五四的胡须。

功能：丰富多彩的描述让人产生美好的遐想。(对比图)

2.第二段的主要内容？对陀翁的印象如何？写作有什么特点？

很多排比：整张脸看起来像个粗制滥造的小屋；头树柴火；皮肤粗糙得像茅屋的外墙。

“印象：不适应，粗犷，平庸，甚至庸俗。

3.第三段的重点是什么？作者细致刻画了乐的五官，那么香椿漂亮吗？)

五官——着重于面部表情，毫无避讳地展现了香椿外貌丑陋的一面。

4.第四段突出了托尔斯泰“相貌平平，俄罗斯普通大众中的一员”。作者是从哪些方面写的？

《3354》的着装、职业和社会角色方面意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众。

关键词：他和所有俄罗斯人民同呼吸共命运。——揭示了这一点，即托尔斯泰的人生追求和心路历程。

5.第五段分析：写托尔斯泰的长相让来访者失望。

我心目中的托尔斯泰和我亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差，你在参观中描述了哪些方面？(身体特征、言行举止、待客之道)

五、分配

你认为茨威格对托尔斯泰外貌的描述最精彩的部分是什么？为什么？

如果让你去刻画托尔斯泰，面对他的图片(或者文字前的插图)，你会怎么描述？

第二课时

一、参赛乐趣

前半部分对托尔斯泰的描写突出了哪两个特点？

第一，托尔斯泰的长相平庸甚至丑陋；第二，他和普通人一样，分不清人与人之间的区别。

二、学习释疑

仔细阅读第6-9段：(都是关于托尔斯泰非凡的眼睛)

1.第六段：写托尔斯泰犀利的眼神。

你用了什么修辞？找出相关的句子(神奇的夸张和比喻)

写出托尔斯泰深刻准确的洞察力。

2.第七段：写托尔斯泰的眼睛，蕴含着丰富的感情。眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界通过他的眼睛得到了充分的表达。)

除了大量的比喻和夸张，还有哪些修辞格？

(写托尔斯泰的眼睛，可以连续用两组排比句表达各种感情。)

引用高尔基的话做结论有什么用？

(夸张、干脆有力、耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰的观察力、敏锐度和眼睛的丰富度，写出了托尔斯泰那种能把一切尽收眼底的全方位观察。)他的作品反映了社会生活的各个层面，文中有一句话可以作为对比注释：借助这个镜头，即使是最小的东西也能看得一清二楚.这双眼睛可以揭示浩瀚无垠的宇宙，即使他们不会错过最小的细节。

3.第八段：写托尔斯泰眼睛的力量。(重点句子分析)

思考：锐度和力量是重复的吗？

为什么不描述眼睛的其他特征？

A.“托尔斯泰脸上的其他部分，——根胡须、眉毛和头发，不过是用来包裹和保护这对闪闪发光的珠宝的贝壳。”3354先憋后仰

保护外表低俗的精品首饰。(眼睛)

B.“它对珠宝有魔力和磁性，能把世界上的物质吸进去，然后向我们的时代发射准确的无线电波……”

用庸俗的外表保护精致的首饰，对托尔斯泰眼睛的描写不再局限于肖像描写，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代进行了准确、深入、全面的描述，成为时代的代言人。因为他的文学创作不仅来源于对社会生活和人类世界的观察和研究，而且用他伟大的艺术之笔准确地表现出来，这表明了时代的职责和要求。

C.“当这对寒光闪闪的匕首转向他们的主人时，非常可怕，因为刀刃无情，直奔主题，正好击中他的心脏。”

这句话表明，托尔斯泰作为一个“清醒的现实主义作家”，对现实的批判深刻而准确。作为19世纪俄国现实主义巅峰的代表，托尔斯泰的写作风格几乎指向了社会的方方面面，尤其是揭露了沙皇的专制统治、法律的虚伪、贵族的腐朽和农民的贫困。这在他晚年的代表作《象棋的故事》中表现得尤为明显。他的作品引起了沙皇政府的恐慌，并试图将其监禁或流放，但由于他的威望和舆论而被阻止。

4.第九段：赞美托尔斯泰锐利的目光，同时揭示他一生的不幸。(结合课后练习4理解“幸福”的含义)

介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。

“有这种敏锐的眼光，能看清真相的人，就能随心所欲地控制整个世界及其智力财富。”—这样的人可以成为整个世界及其智力财富的主人和主宰。

“能看清真相的人”往往是痛苦的，也就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既睿智又仁慈，他的痛苦会加倍。是托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了世间种种罪恶的根源，并为改变它付出了一生的努力。但事实总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年，托尔斯泰拒绝贵族生活，毅然放弃财产，甚至与妻子和家庭产生矛盾。最后他毅然离家出走，客人死在了路上。

三、反思性学习

老师们向学生们推荐《罗曼罗兰《复活》这本书，让学生们更多地了解托尔斯泰苦难坎坷的一生，了解这位伟人艰苦奋斗的精神。

四、迁移创新

本文是奥地利著名作家茨威格传记中独立的一节。作者以极具穿透力和趣味性的文笔为托尔斯泰这位世界级作家画了一幅“画像”，揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文就像和两位大师交谈。如果我们细细品味，自然会体会到文本中丰富而深刻的人文内涵。

三、列夫托尔斯泰公开课教案

列夫托尔斯泰的公开课教案

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有助于教师理解教材内容，准确把握教材的重点和难点，进而选择科学恰当的教学方法。有助于教师科学合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是我为你整理的相关资料。欢迎阅读！

列夫托尔斯泰公开课教案1【教学目标】

1.品味作品的表达语言，揣摩关键句子的意思。

2.了解托尔斯泰丰富而深刻的精神世界和人生追求。

【教学重点】品味作品的表达语言，揣摩关键句子的意思。

【教学难点】

1.品味作品的表达语言，揣摩关键句子的意思。

了解托尔斯泰丰富而深刻的精神世界和人生追求。

[教学过程]

介绍：上节课，我们感知了课文内容，学习了托尔斯泰的长相。前半部分对托尔斯泰的描写突出了哪两个特点？

(第一，托尔斯泰的长相平庸甚至丑陋；第二，他和普通人一样，分不清人与人之间的区别。)

如果让你画托尔斯泰的肖像，你会怎么画？(找学生在黑板上画画)评论。这节课，我们来学习作者是如何描绘托尔斯泰非凡的眼睛的。

1.学习和欣赏：

(指定学生阅读课文的第二部分，其他学生边听边思考：)

1、正文第二部分描写了托尔斯泰的眼睛的哪些方面？

写托尔斯泰犀利的眼神；

写托尔斯泰的眼睛，蕴含着丰富的感情，勾勒出关键词：

(泪光闪闪，苍白，麻木，神秘，冰冷，尖锐，好奇)

写托尔斯泰眼中的力量：从“这对珠宝”到“正好刺中他的心脏”，用了大量的比喻来描绘。

你能在文中看出托尔斯泰的生活是什么样的吗？赞美托尔斯泰锐利的目光，揭示他一生的不幸；

他的生活是不幸福的，这一点从课文最后一句可以看出来。)

2、课文还通过描写眼睛写了什么？请原文回答。

“这眼神就像一把闪亮的钢刀刺向我，稳而准，击中要害”——目光犀利深刻，洞察准确；

“人脸上最有感情的一对，能表达各种感情”——眼神里丰富的感情；

“它对珠宝有魔力和磁性，能把世界上的物质吸进去，然后向我们的时代发射出准确频率的电波……”——写托尔斯泰对社会、生活、时代的观察的广度和深度，以及批评的深度和广度。

3、在写的时候和写外貌的时候一样吗？为什么？(研讨会和练习1)

相似性使比喻夸张，连用；

不同的是，前者用笔压制写出托尔斯泰的样子，突出了两个特点。一是托尔斯泰长相平庸甚至丑陋，二是和普通人一样，分不清人与人之间的区别。后者高度赞扬，用庸俗的外表保护精致的首饰，写他平庸甚至丑陋的外表，只是用来衬托他灵魂的高贵和眼神的细腻——这就是先扬后抑的艺术效果。这样，前半部分的描写并没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反相成的艺术效果，相互映衬，使托尔斯泰的外貌包括眼睛都给人留下了强烈而深刻的印象。

(2)努力揣摩味觉语言：

字体托尔斯泰的眼睛里有一百个眼球。

高尔基的文字运用了夸张的修辞手法，恰如其分地、很好地道出了托尔斯泰那种能把一切尽收眼底的全方位观察。他的作品反映了社会生活的各个层面。

2、 .这对珠宝有魔力和磁性。它可以吸取世界上的物质，然后向我们的时代发射精确频率的电波。

这句话描述了托尔斯泰作为思想家和艺术家的文学创作，不仅来源于对社会生活和人类世界的观察和研究，而且用他伟大的艺术之笔准确地表现出来，表现了时代的本质和要求。

3、当这双寒光匕首转向他们的主人时，非常可怕，因为刀刃无情，直奔要害，正好击中他的心脏。

这句话表明，托尔斯泰作为一个“清醒的现实主义作家”，对现实的批判深刻而准确。

探究式讨论

一方面，文中说托尔斯泰“可以随意支配整个世界及其智力财富”，可见他是幸福的；但另一方面，说他得不到“自己的那份快乐”是否矛盾？你如何理解作者提到的幸福的含义？(答案不唯一，只要有道理就行。参考答案如下：

不矛盾。幸福的标准是认识事物，认识世界，所以托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。另一方面，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了世间种种罪恶的成因，却又竭尽全力去改变它，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年拒绝贵族生活，毅然放弃财产，与家人产生矛盾，最后离家出走，死在火车站的经历就可以看出来。)

阅读对比

我为你的眼睛写一首诗/在诗意的春天/带着清泉/带着一弯新月/当流星划过天空/当春风吹过你的耳朵/你明亮的眼睛闪烁着最美的色彩……”动人的眼睛就是动人的诗。我们接触过很多作品，那么有哪些作品像作者一样生动呢？先来欣赏一下下面的人像，尤其是“眼睛”！

鲁迅：脸色黄白，瘦得让人担心。他看起来像一个大病初愈的人，但精神很好，一点也不沮丧。头发大概有一寸长，显然很久没剪了，但是一根一根的立着。胡子很扎眼，像用浓墨写的“一”字。

我诧异地看着他：脸色黄白，瘦得令人担忧；头上长头发；黄色羽毛纱的长袍；李式的“一”胡子；安左手拿着一个黄色的烟嘴，香烟的一端已经被熏黑。

(林黛玉)两道弯弯的眉毛似蹙非蹙，一双眼睛似喜非喜。3354曹雪芹《名人传》

(张飞)身长八尺，豹子头环目，虎须，声如雷鸣。3354罗贯中《红楼梦》

(祥林嫂)只有眼睛偶尔一转，也能说明她是个活物。3354鲁迅《三国演义》

延伸延伸

请学生详细阐述列夫托尔斯泰的三部小说。

学习作者对人物的描写方法，尤其是对眼睛的描写，写一段关于班上任何一个同学的话，不要说他是谁，让大家猜一猜。

他脸很瘦，膝盖有突出的膝盖骨，黑头发，绿眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆眼镜。他最喜欢自己长相的地方，是额头上那道闪电般的淡淡疤痕。(《哈利波特》)

任务：

有计划地阅读代表托尔斯泰艺术巅峰的三部小说《祝福》 《战争与和平》 《安娜卡列尼娜》，更多地了解这位文学大师的风采。

列夫托尔斯泰公开课教案2【教学目标】

1、知识目标：

(1)在文中积累“宏大、帅气、犀利、不快、正直、恐惧”等词汇。

收集整理托尔斯泰和茨威格的资料。

2、能力目标：

揣摩语言，学会如何用神奇的夸张和连续的比喻来描述文中的样子。

Grasp通过阅读先扬后抑的文本策略的艺术效果。

德育目标：

感知人物深刻而杰出的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

[教学重点]

阅读，感知文中对托尔斯泰外貌的描写，理解这篇文章独特的艺术手法。

【教学难点】

联系背景材料，深入了解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

[教学方法]

1、背诵：

茨威格以其高超的语言技巧，展现了托尔斯泰独特的面貌和深邃的精神世界，形象生动，寓意深刻。在阅读中，要引导学生仔细琢磨作品的描写手法和思想感情。

2、关联方法：

用文字描绘托尔斯泰的肖像，用脚和水兴风作浪，主要是由于大量神奇的夸张和巧妙的比喻。这为读者创造了广阔的思维空间，活跃了学生的想象力和联想能力，琢磨他们的兴趣，揣摩他们的意思。

[教学媒体]

多媒体课件投影仪。

[课时安排]

1课时。

[教学过程]

[教学要点]

大声朗读，整体感知托尔斯泰的样子。点评句子，深刻理解文字的描写方法和思想感情。

教学步骤

一、介绍设计

(投影显示托尔斯泰画像)

同学们，托尔斯泰，这位驰骋在俄罗斯文坛近60年的文学大师，因其对俄罗斯社会生活真实而深刻的再现，被列宁誉为“俄罗斯革命的镜子”。055-79000 《复活》 《战争与和平》是代表他艺术巅峰的三部小说。今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位在磨难中铸就的伟人，探寻他深刻而丰富的内心世界。

二、数据阅读辅助工具

(投影)

作者简介：斯蒂芬茨威格(1881 ~ 1942)，奥地利作家，出生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。他从小就沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。1901年，他在维也纳大学学习哲学时出版了第一本冯诗集《安娜卡列尼娜》。此后，新作层出不穷，文学成了他一生的追求。他涉猎小说、诗歌、传记、散文特写以及各种文学体裁，文笔的丰富性和精准性令人惊叹。他的主要成就是文学传记和小说创作。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基写的传记《复活》、《银弦集》，小说《三位大师》 《罗曼罗兰》 《焦燥的心》 《一个女人一生中的二十四小时》 《象棋的故事》等。他的小说多写人的潜意识活动和兴奋驱使下的人的命运，细致入微地描写人物的心理活动和精神状态。

1942年2月22日，目睹希特勒法西斯的疯狂，流亡巴西的茨威格在巴西首都里约热内卢郊外的公寓里与妻子自杀。他带着一个弱者的绝望和愤慨，对这个世界的邪恶和不公进行了无声的控诉和抗议。

字体大声朗读，从整体上理解文章的意思

1、读完课文(或听录音)后，学生自己读。要求：听单词的发音，感受感受，理解单词的意思：

(1)注音：

有胡子的(z)有胡子的(rn)卷曲的(qun)广阔的(m o)无边的和尖锐的(x)被囚禁的(g)搁浅的(zh)尴尬的(gn g)黑暗的(

犀利：(武器，文字等。)犀利，犀利。

余：阳刚之气，风度翩翩。

约束：约束或限制。

轩昂：形容精力充沛，气度不凡。

尴尬：(表情，态度)不自然：处于困境，不好处理。

卡住：保持静止。

鹤立鸡群：比喻一个人的才华或外貌在一群人中脱颖而出。

坐在严重的危险：拉直你的裙子，坐直，描述你的庄严的外观。

低眉一瞬：他低着头，看起来很卑微很顺从。

惊恐的：处于惶恐不安的状态。

广袤无垠：浩瀚无垠。古代东西长“宽”，南北长“阔”。

2、学生自由阅读，揣摩作品中所描绘的托尔斯泰的独特之处，并认为：

(1)找出概括托尔斯泰外貌总体印象的句子。

Find用夸张和比喻的方法写出了描写托尔斯泰的眉毛、胡须和头发、皮肤、鼻子和眼睛的句子，并评价了它们的表达效果。

文章第8段“托尔金撕掉了秦脸上的其他部分胡须、眉毛和头发，这些只是用来包裹和保护这对闪亮珠宝的外壳。”粗糙的外表折射出他眼睛无与伦比的美丽，文本的重点在于通过书写他的眼睛来揭示他敏感而深刻的内心世界。那么如何评价托尔斯泰的《眼睛》？

学生思考后回答，老师明确表示：

(1)比如“托尔斯泰难忘的形象来自他父亲那天的胡子，像滚滚白浪。”给人留下的总体印象是失调、粗犷、平庸甚至庸俗。“托尔斯泰没有自己独特的面孔。他有着普通俄罗斯人的面孔，因为他与所有俄罗斯人民同呼吸共命运。”

眉毛的描述：一指左右宽的眉毛像纠结的树根，直立着。

胡须和头发的描述：一绺灰色卷发像泡沫一样堆积在前额。无论从哪个角度，都能看到热带森林般浓密的胡须和毛发。那天，他父亲的胡子像卷起的白浪。

描述皮肤；皮肤藏污纳垢，缺乏光泽，粗糙如用树枝捆住的茅屋外墙。

描述：宽大的双孔狮鼻，像是被拳头打下来的。

描述：像子弹穿透伪装的装甲，像钻石刀切割玻璃的锋利和锋利。

在对托尔斯泰外貌的描述中，使用了大量神奇的夸张和连续的比喻。它不仅使形象生动，特征突出，而且使人产生无穷的联想。比喻不是追求形似，而是追求神奇；夸张就是故意夸张。尽量做放大或缩小的描述，突出香椿的形态特征。对“形”和“神”的独特刻画，使文本深刻而韵味无穷。

文中描写托尔斯泰眼神的犀利，如“这眼神如闪亮的钢刀，稳而准，击中要害。”他的眼睛里显示出深刻而明确的洞察力。

他的眼里充满了感情。比如“人脸上最富有感情的一双眼睛，可以表达各种感情”，“愤怒使其冰冷，不悦使其冻结，友善使其温柔，兴奋使其炽烈”。

托尔斯泰眼中的力量，揭示了他对社会、生活、时代观察的广度和深度，也揭示了他批评的深度和广度。

文末对托尔斯泰犀利的目光大加赞赏，对他一生的不幸进行了揭露。

3、同学们仔细阅读全文，充分想象，揣摩文章的丰富内涵。

四、联系背景材料，深入理解思想内容。

当前位置教师背诵课文第6-9段的名字，并要求学生仔细思考下列描述托尔斯泰眼睛的说法的含义：

(多媒体显示)

托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼睛。

.这对于珠宝来说就是魔法和磁性，可以把世界上的物质吸走，然后向我们这个时代发射精确频率的电波。

这一对寒光匕首对着主人的时候，非常可怕，因为刀刃无情，直奔要害，正好击中他的心脏。

学生在研讨会后积极发言，教师明确表示：

(1)作者引用高尔基的话，在修辞上有些夸张，但恰恰道出了托尔斯泰那种能把一切都尽收眼底的全方位观察。事实上，托尔斯泰是与巴托克和莎士比亚齐名的伟大作家，他的作品反映了社会生活的各个层面。文章中有一句话可以为此做个注解。“借助这个镜头，即使是最小的东西也能看得很清楚.这双眼睛连最小的细节都不会放过，也能全方位揭示浩瀚无垠的宇宙。”

This的句子讲述了托尔斯泰作为一个思想家和艺术家的文学创作，它不仅来源于对社会生活和人类世界的观察和研究，而且用他伟大的艺术之笔准确地展示了它们，展示了时代的本质和要求。

这句话表明托尔斯泰作为一个“清醒的现实主义”作家，对现实的批判极其深刻和准确。作为19世纪俄国现实主义巅峰的代表，托尔斯泰的写作风格几乎指向社会的方方面面，尤其深刻地揭示了沙皇专制、法律虚伪、贵族腐朽、农民贫困的原因，这在他晚年的长篇巨著《一颗心的沦亡》中表现得尤为充分。他的作品引起了第二个皇帝政府的恐惧。他试图监禁或流放他，但因为他的威望和舆论而被阻止。

2、合作研讨会：

(1)如何理解“胡子是年纪大了才变白的，所以表现出一些善良和尊重；直到生命的最后十年，笼罩在他脸上的一层厚厚的阴云才被消除，直到生命的深秋，美丽的光芒才解冻了这个荒凉的地方。

一方面，文中说托尔斯泰“可以随意支配整个世界及其智力财富”，说明他是幸福的；但另一方面，说他得不到“自己的那份快乐”是否矛盾？你如何理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生活(主要是晚年的思想变化)和同学讨论：托尔斯泰是幸福的还是不幸福的？

在正文的前半部分，作者极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但读者在阅读全文时仍能感受到这位伟大作家的不凡之处。这是为什么呢？前半部分的描写对人物的塑造有什么作用？

学生在研讨会后回答，教师提示：

(1)托尔斯泰晚年实现了世界观的转变，坚定地站在农民的立场上，强烈否定富裕的、受过教育的阶级的生活及其基础土地私有制，猛烈抨击国家和教会。但他反对暴力革命，主张基督教博爱和修身养性，从宗教和伦理上寻求解决社会矛盾的途径。至于托尔斯泰晚年的画像，他同时代的作家列尼安德烈耶夫《复活》是这样描述的，“当他以数学上的正确性走完了自己的一生，他的性格变得非常柔和，他的感情变得非常纯洁，他仍然像一个孩子一样善良。”“这种软绵绵的性格是不寻常的，不仅是期待，而且是‘可得’。看来他不是物质做的。灿烂的白发是柔和的，老人的声音是柔和的，他的微笑和眼神也是柔和的。”

作者说“有这样锐利的眼睛，能看清真理的人，就能随意控制整个世界及其智力财富”，意思是这样的人就能成为整个世界及其智力财富的主人和主宰。这句话和“他一定缺少一样东西，就是他自己的幸福”并不矛盾。“能看清真相的人”往往是痛苦的，也就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦就会加倍。托尔斯泰就是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了人间种种罪恶的成因，用尽一生努力去改变，却总是事与愿违。这是最大的痛苦。托尔斯泰晚年拒绝贵族生活，毅然放弃财产，导致与家人矛盾重重。最后他毅然离家出走，客人死在了路上。

前半段文字描写托尔斯泰的长相，突出两个特点。第一，托尔斯泰的长相平庸甚至丑陋。第二，他和普通人一样，分不清人与人之间的区别。他平庸的面容不仅是对他外貌的真实描述，也说明了他是俄罗斯人民中的普通一员，与所有俄罗斯人民同呼吸共命运。从全文来看，写他平庸甚至丑陋的外表是用来对比他灵魂的高贵和他精致的眼睛——作者已经明确表示，“托尔斯泰脸上的其他部分——胡子、眉毛和头发——只是用来包装和保护这些闪闪发光的珠宝的贝壳。”全文不仅对托尔斯泰的“形式”和“精神”进行了独特而细致的刻画，字里行间也渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美。这样，前半部分的描写并没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反相成的艺术效果，相互映衬，使托尔斯泰的外貌包括眼睛都给人留下了强烈而深刻的印象。

3、学生的感受阅读全文，深刻理解文本的描写手法和思想感情；

老师简要总结：这篇文章艺术手法的独特性表现在两个方面。第一，作者写出了他心中伟人平庸、粗糙的一面；第二，他大量使用比喻和夸张的修辞。

写托尔斯泰平庸平凡的样子，既是托尔斯泰画像的真实写照，也揭示了他是俄罗斯人民中的一员。他的脸粗糙丑陋的一边，在他的眼睛的映衬下，其实是极其美丽的。托尔斯泰就是这样一个矛盾的统一体。进一步探究发现，他外表的矛盾统一，实质上是他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份，以及自己思想的矛盾统一。列宁曾说，“托尔斯泰观点中的矛盾，确实是反映俄国革命中农民历史活动的各种矛盾状况的一面镜子。"

文本中的隐喻和夸张将读者带入了无限的想象空间，激起了阵阵涟漪。

五、课程总结

在《755-79000》一书中，王祥夫写道，“阅读托尔斯泰的小说，似乎总会让人产生一种深深的叹息，认为作家是在无情地鞭挞人类的灵魂，同时，也能让你感受到他对人深深的爱。一切都是基于深深的爱。”在研究了茨威格通过托尔斯泰的眼睛所揭示的深层内心世界后，我们对这一评价有了更深的理解。默念《逝世前的半年》 《重读大师》 《战争与和平》，代表了他艺术的巅峰，我觉得那个经常和农民一起去耙草的大胡子布衣伟人会更深入我们的内心。

四、我要编个 《安娜卡列尼娜》 的课本剧

渔夫的妻子桑娜正坐在炉火旁修补一张破帆。外面寒风呼啸，汹涌的海浪拍打着海岸，溅起浪花，海面上起了风暴。外面又黑又冷，但在这个渔夫的小屋里却很温暖舒适。炉子里的火还没灭，器皿在架子上闪闪发光。白色窗帘的床上，五个孩子在海风的呼啸中安静地睡着。

旧钟嘶哑地敲了十点、十一点.再也看不到她丈夫回来。桑娜若有所思：丈夫不顾身体健康，冒着严寒和暴风雨去钓鱼，她从早干到晚，却只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋子穿，冬夏赤脚跑来跑去，吃黑面包，只吃鱼。然而，感谢上帝，孩子们很健康，没有什么可抱怨的。哦，上帝，保佑他，救救他，发发慈悲，”她对自己说，画了个十字。

现在上床睡觉还早。桑娜站了起来，头上裹了一条厚厚的围巾，点了一盏灯笼，出了门。她想看看灯塔上的灯是否亮着，她丈夫的船能看见，但她在海上什么也看不见。风掀起了她的围巾，卷着被刮过的东西，敲着邻居小屋的门。桑娜想起了她晚上要去看望的生病的女邻居。“没人管她。”桑娜

“寡妇的生活真艰难，”桑娜站在门口想。“虽然孩子不多——只有两个，但全靠她，而且现在她生病了。唉，寡妇的日子真不好过。进去看看吧。”

桑娜敲了一次又一次的门，但是没有人回应。

“你好，西蒙，”桑娜喊道，心想，除非发生什么事情，她猛地把门打开。

房间里没有炉子，又湿又冷。桑娜举起灯笼，看看病人在哪里。她首先看到的是一张面向门的床。她的女邻居仰面躺着。她不动，只有死人才这样。桑娜把灯笼举得更近了。是的，我是西蒙。她的头向后仰着，冰冷发青的脸上流露出死一般的平静。一只苍白僵硬的手看起来像是要死了。在这个死去的母亲旁边，有两个很小的孩子在睡觉，都是卷卷的头发，胖胖的脸，盖着旧衣服，蜷缩着。两个浅黄色头发的小脑袋紧紧压在一起。显然，母亲在弥留之际，用自己的衣服给他们盖上，用自己的旧头巾裹住他们的小脚。孩子们的呼吸均匀而平静，他们睡得香甜。

桑娜用头巾裹住熟睡的孩子，把他们背回家。她的心跳得如此剧烈，以至于她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己不得不这么做。

回到家，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们和自己的孩子一起睡，并迅速拉上窗帘。她脸色苍白，神情激动，紧张地想：“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了.他在这里吗？不，还没有.你为什么带他们来这里？他会打我，那也是活该，我做到了.好吧，揍我一顿。”

门吱呀一声，好像有人进来了，桑娜从椅子上站了起来。

“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？现在叫我怎么对他说？"桑娜沉思着，在床前坐了很久。

门突然开了，一股清新的海风冲进屋里。身材魁梧、皮肤黝黑的渔夫拖着湿漉漉、破破烂烂的网走进来，说：“嘿，桑娜，我回来了。”

“哦，是你。”桑娜站了起来，不敢抬头看他。

“瞧，多么可怕的夜晚！”

“是啊，是啊，天气真糟糕。哦，鱼怎么样？”

“不好了，不好了，没事被打了，网被撕破了。倒霉，倒霉，天气真恶劣。我根本不记得什么时候有过这么晚的夜，更别说钓鱼了。感谢上帝，我终于活着回来了.我不在的时候，你在家做什么？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在火炉边。

“我？”桑娜脸色发白，说道：“我.修理.恐怕风在猛烈地咆哮。我担心你。”

“是的，是的，”丈夫喃喃地说。“这种天气真的是鬼，但是你又能怎么样呢？”

两个人沉默了一会儿。

“你知道吗？”桑娜说：“我们的邻居西蒙死了。”

“哦，什么时候？”

“我也不知道她什么时候死的。大概是昨天。唉，她死得很惨。两个孩子都在她身边睡着了。它们太小了.一个还不会说话，一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉头，脸色变得严肃而担忧。“嗯，这是个问题，”他搔着后脑勺说。“嗯，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里。我们怎样才能和死者在一起？噢，我们，我们总能熬过这一关的。去吧，别等他们醒来。

以上就是关于小学阅读课教案？的知识，后面我们会继续为大家整理关于列夫托尔斯泰教案的知识，希望能够帮助到大家！