小学英语课堂教学评价方法有哪些 小学英语课堂教学评价方法

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小学英语课堂教学评价是一种形成性评价，对英语教学具有重要意义。评价的运用可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，维护课堂纪律，促进教学的顺利进行。以下是边肖收集的一些小学英语课堂教学评价方法。我们来看看吧！

爱因斯坦曾说：“如果学生的积极性被调动起来，学校规定的课程就会被当作礼物接受。“同样，如果学生对评价感兴趣，那么评价和使用评价的英语学习就会成为学生愿意接受的礼物。

比如在教水果单词桃、梨、橙、西瓜，以及“我喜欢……”和“你喜欢……”这两个句型时，我精心设计了教学评价方案，做了桃、珍珠、橙、西瓜四张图。将全班分成四组，并为每组选择一幅图片。任何正确回答问题的学生都可以为小组获得一张照片，并张贴在黑板上。这种评价活动贯穿于整个教学过程。

学生们遵守规则，回答问题的时候拍一张照片贴在黑板上。当教学开始练习“我喜欢……”这一句型时，就会出现一个高潮。杨宝田说“我喜欢梨。”我出人意料地从讲桌上拿出一个梨给他。他非常高兴，在同学们的羡慕声中回到了座位上。与此同时，教室仿佛爆炸了，学生们争先恐后地举手要求发言。

在这节课中，我使用了两种不同的评价方法，一种是图片，另一种是实物。显然，学生对他们能吃的东西更感兴趣，并有强烈的欲望去得到它。有了对评价的兴趣，学生就有了参与课堂活动的热情。当然，每节课都用实物作为评价是不现实的。

那么，如何才能让学生对其他评价方式产生兴趣呢？我认为，将课堂教学评价与终结性评价相结合，使课堂教学评价常规化是最有效的方法。

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