如何培养小学生英语口语能力的方法 如何培养小学生英语口语能力

许多网友对如何培养小学生英语口语能力的方法，如何培养小学生英语口语能力不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

英语在国际交流中一直扮演着重要的角色，学习英语的重要性是众所周知的。随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，中国对外开放的进程日益加快。接下来，边肖告诉你如何培养小学生的英语口语能力。一、培养学生的听力能力

学习语言的第一步是听。只有沉浸在语言环境中，才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂上，老师要最大限度地给学生听力训练，让他们不仅能听，还能听懂。在课堂上做：尽可能用英语组织课堂教学，用表情、手、胳膊、脚的动作以及周围一切可以利用的东西帮助学生理解他们所说的话和意图。二、培养学生说的兴趣。

语言是交流思想的工具。如果学生不敢说英语，外语教学交流的目的就达不到。如何让他们说得大胆有趣，是英语听说训练的关键。

(1)“课前2分钟的自由对话给学生提供了一个说英语的好机会。这有利于提高学生的英语口语能力，使他们能够更好地参与教学，从而提高教学效率。由于中国学生在学习英语时缺乏实际的英语语境，他们在日常生活中很少有机会说英语。长此以往，很容易形成“哑巴英语”。“课前自由对话”一般安排在预备铃响后2分钟，不占用上课时间。这项活动的好坏直接影响到学生上课的积极性。

如果学生在活动中表现好，口语发挥好，老师会及时表扬。学生的积极性被调动起来后，会把更多的精力和努力投入到教学活动中，学习效率也会得到提高。相反，如果一个学生表现得不够好，口语出现一些错误，即使老师不批评他，他也会自信心受挫，在课堂上情绪低落，无法全身心地投入教学活动，学习效率也会受到影响。

所以同学们会更加重视“课前自由对话”，希望自己能表演的自然、流畅、认真，因为他们也知道“台上一分钟，台下十年功”的道理。这样，课堂上短短2分钟的“自由对话”，就需要课后10335420分钟的准备，无形中又给了学生一次说英语的机会。这个活动的好处：不仅可以培养学生说英语的勇气，更重要的是可以增强学生的英语口语能力。

(2)在课堂上提供一个交流的氛围。一节课短短几十分钟，没有足够的时间“说”，所以英语课必须给学生提供一个轻松、活泼、自由、和谐的口语氛围。比如我上动物名词课，就把教室装饰成学生喜欢的动物园；上学文具名词把教室变成文具店；我借用了色彩课的美术室。这样做的好处是学生在“真实”的情境中主动参与交流，激发学习兴趣。

三、培养学生形成良好的听说习惯。1.树立信心，让学生敢于像初学者一样说英语。学生搬进来会有很多想法，比如：英语好学吗？我能学吗？别人会嘲笑我吗？所以现阶段一定要打消他们的顾虑，多鼓励，少批评，多表扬，多示范，少纠正，让他们轻装上阵，大胆发言，树立他们学好英语的自信心。2.营造一种文化氛围，让学生可以交谈。

学生经常觉得自己想说英语却不知道说什么。所以要尽可能的给学生创造一个说英语的文化氛围，比如在教室里张贴海报，实物张贴单词卡，规定在学校或者中午下班后一定要说英语，设置每周话题，让学生在这样的氛围和情境下有话可说。用彩色图片培养学生的口语交际能力。

小学生的注意力特别容易分散，一节课很难始终如一地保持高度集中，尤其是下半节课。如果学生理解并掌握了课文的语言点和词汇，教师可以设计几种不同的对话情境，让学生畅所欲言，让他们动起来。

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