英语模拟上课文章 英语模拟课堂要怎么上课

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英语模拟课怎么教？模拟课的特点是模拟，本质是课。所以模拟课要模拟，要贴近真实课堂教学。模拟课堂教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。今天，汉普森边肖为您带来英语教学法。

首先增加了微技能教学训练。原实践项目包括：英语写作及教学技巧；教授英文歌曲的演唱技巧；英语游戏组织技巧；简笔画辅助教学技巧；多媒体辅助教学技能；备课和教案写作技巧；听、说、读、写等语言知识和语言技能教学技能。

根据高等教育出版社肖主编的《英语教师职业技能训练简明教程》，结合实际教学情况，新增的训练项目有培养教学态度、引入技能、呈现演示技能、练习组织技能、强化巩固技能、提问与批改技能、作业与批改技能等。鉴于课时的限制和自主学习的需要，有些项目是学生课后在微格教学中的训练内容。

其次，除了模拟听课，我们还增加了口语课的训练。近年来，班级已经成为用人单位考察招聘教师的重要内容。教学不同于讲课。教学专家和同行面对的是讲课。讲课的内容主要是对教学大纲的理解、对教材和学情的分析、教学目标的确定、教学方法的构思和教学过程的设计。讲座面向学生，主要展示教学过程和方法。说课可以提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。

在方法上，模拟教学实践确立了以学生为中心的教育思想，让学生在整个实践过程中发挥主体作用。教师完全成为活动的组织者，安排不同的学生扮演不同的角色，如：模拟教学实践活动的主持人，负责主持模拟教学，组织学生讨论模拟教学，评价教学过程和效果；在讲台上讲课的未来教师；以及中学生在课堂上的作用。

这样才能体现学生的主体地位，发挥学生的自主性和积极性。除了多媒体教室，还可以利用微格教学教室进行各种教学技能的训练，通过文章回放找出不足，提高教学实践能力。

在评价体系方面，除了原有的学生和教师口头评价外，还在模拟教学实践中增加了模拟教学质量评价指标表。评价表总分100分，其中教学基本技能指标15分；教学内容指标共15分；课堂组织每个指标的内容为15分；教学方法指标共15分；教学效果指标共15分；整体印象指数25分。

要求学生对照指标互相打分，一定程度上避免了主观意识带来的错误评价。

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