英语语法技巧 英语语法技巧讲课

许多网友对英语语法技巧，英语语法技巧讲课不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

英语语法一直是高中英语教学中不可或缺的重要部分，语法知识枯燥难记是大多数学生的共识。接下来，边肖给你讲一个关于英语语法技巧的讲座。

一、提高语法课的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当人们努力去了解某件事，从事某项活动时，就会对某件事、某项活动产生积极的情绪，就会集中注意力。如果学生能在学习语法中找到乐趣，就不会害怕困难，反而会在学习中找到乐趣，注重语法在听说读写中的落实和执行。在教“绝对结构”的时候，我问了一个问题：

For millions of years, there are many animals and plants in Australia that are not found anywhere else in the world. Separate C. It has been separated. Has been separated.

学生看着题就开心。(这个问题是教材的阅读，我作为拓展阅读的补充材料，学生比较熟悉。)书中的句子也是问题的内容？当然，答案一下子就出来了，选a .我马上展示了第二个问题：_ _ _ _ _ _ _从其他内容看几百万年了，所以澳大利亚有很多世界其他地方找不到的动植物。

选项和以前一样。细心的同学发现第二题比第一题多了这么多，然后留出时间让他们讨论句子的变化，得出结论：独立结构还是复合句。学生们为他们的发现而欢欣鼓舞。这样学生的学习兴趣被大大激发了，学习效果很好。

二、归纳法和演绎法结合起来用归纳法学习，可以避免简单抽象的讲解。学生可以通过接触具体生动的语言实例找出一些规律，易于理解和记忆。演绎是一个从一般到特殊的过程。在演绎法语法教学中，向学生简明扼要地提出抽象的语法规则，然后举例说明。

简单演绎法容易形成注入式教学，枯燥乏味，但这并不意味着演绎法不能用于语法教学，因为简单归纳法也有繁琐费时费力的缺点。所以这两种方法有时可以结合使用，先归纳后演绎再归纳。互相联系，互相补充。比如时态总复习，可以先用归纳法。填表让学生对高中时态有一个大致的了解。

老师再结合考点对每个时态的结构和特点进行详细分析，然后通过综合练习进行巩固。

三、比较法和精妙的指令将学生容易犯错误的一些语法项目进行比较，使学生进一步了解和掌握它们在结构、形式和用法上的差异。比如非谓语动词是湖南高考的一个热点，也是学生学习的一个难点。我在解释非谓语动词的时候，先总结一下它们的用法：ing的意思是主动，它的意思是进步；Ed表是被动的，表是完整的；to做预示着未来和目的。然后解释它们在句子中充当的成分。

最后，结合实例，让学生比较各种非谓语动词的功能，让学生熟练运用。教学没有固定的方法。在教学过程中，要注意心理因素、班级差异、学生水平、内容难度等。并有针对性地实施教学，让学生认识到语法并不可怕。

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