英语音标的重音符号怎么打 英语音标的教学方法

许多网友对英语音标的重音符号怎么打，英语音标的教学方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

音标教学一直是小学英语教学的难点。 48个英文音标相当于60个汉语拼音。学生只要熟练掌握它们，对英语的学习就会有相当大的效果。以下是小编收集的一些英语音标教学方法。让我们来看看！

一、使用中文或拼音正确迁移

我们可以利用汉语拼音和汉字注释来帮助学生记忆，特别是对于确实很难记的发音，但我们也不应该过分依赖它们。一旦基本掌握了发音，我们就应该把汉语或拼音擦掉，而不是每次都读注音。如何发音这个词。鉴于这一想法，我在音标教学中大胆采用汉语拼音对比法进行记忆。例如，在学习两个辅音因子[t]和[d]时，我告诉学生，[t]和[d]与汉语拼音t和d很相似，但发音不一样，只要汉语拼音后面的[]音去掉就可以了。经过这样的比较，学生们的发音规范了很多。

二、 增加教学兴趣，摆脱枯燥感

传统的语音学教学方法是读完后向学生讲解发音方法、舌位、齿位等。无聊的注音符号就更无聊了。因此，要求教师从学生的角度出发，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，摆脱枯燥的教学。具体可以采用以下形式：

1、游戏

适当利用游戏可以达到玩中学的效果。我改进了学生平时玩的一个游戏，并将其应用到音标教学中，即两个身材高大的学生各拿着一张声母卡，举起手臂搭一座桥，其他几个学生则拿着元音卡钻桥洞。下面的学生唱着他们平时演奏的歌曲。歌曲唱完后，桥塌了，一人被拘留。元音卡。正在搭桥的两个学生举着辅音卡。元音在中间，构成一个表音词。让全班同学都说出来。其中检查几个学生，如果正确就表扬他们。例如，三张牌分别是[f]、[ei]、[s]，则可以拼成单词[feis]。

2、 竞赛

孩子都有竞争心理，竞争是发挥这种心理优势的有效途径。尤其是男女学生比赛，效果更好，学生愿意表演，积极为团体争光，教学效果更好，也避免了教学的枯燥和乏味。

三、 将音标教学融入日常词语解释中

仅靠音标和拼写方法的知识是空的。关键是要让学生在不断实践的过程中去体验、去探索、去总结。每节课，每次学习一个新单词或词组，我都坚持这样一个原则：先读音，再读单词，即先让会认字的学生尝试读单词的读音，然后再读单词的读音。尝试理解这个词的发音。分析单词的音标，理解单词的含义。这样，学生就觉得音标对学习很有用。它们是他们自己学习的有用工具。

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