生物学教师工作总结（生物教师工作总结）

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三、生活老师工作总结怎么写？

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2012年上半年病媒生物控制工作总结

病媒生物控制事关全站干部职工的身体健康和生命财产安全，是确保我站安全稳定的大事。半年来，在银川分局的正确领导下，在艾薇社会各级的关心指导下，印石收费站坚持以环控为主的综合防控方针，不断改善站区卫生环境，普及和提高站区工作人员的健康意识和预防水平，将病媒生物防制纳入规范化管理轨道，建立健全病媒生物防制组织，完善各项环控措施；坚持科学方法开展病媒生物控制。重点是对四害，以集中杀灭病媒生物为重点，采取定期杀灭和长期治疗相结合的方法，动员全单位职工参与病媒生物预防控制，取得了显著成效。卫生保健工作启动以来，我站在继续巩固前期工作成果的基础上，针对病媒生物控制工作中的薄弱环节，重点抓好各项预防措施的建设。在车站经费非常紧张的情况下，从有限的资金中划出一部分资金用于购买站区卫生设施。购买了一批消毒剂和消毒剂及设备用于环境卫生处理。这项工作总结如下一、，成立领导机构，对工作进行周密安排部署1、，成立病媒生物防制工作领导小组，成员如下：组长：副组长：冯，成员：沈，李颖，杜建宁，2、，根据我站实际情况， 病媒控制分为三部分：一是站区病媒控制，二是建筑内病媒控制，三是站区周边环境病媒控制。 三个方面的病媒控制工作齐头并进，有效促进了辖区病媒控制工作的开展。二、广泛宣传和提高工人对病媒控制的认识。为了让工人更好地了解四害，掌握病媒生物控制的正确方法和科学控制措施，增强自身对病媒生物控制的认知能力和应对突发事件的能力，工会充分利用各种媒体开展各种宣传活动1、通过黑板报、展板、橱窗展示等方式宣传病媒生物控制方法。张贴除四害标语和病媒控制相关海报。2、应举办良好的健康教育课程，让员工在实践中加强病媒控制知识。三、完善控制措施，积极开展对四害。病媒控制的重点在于对环境的控制。我站始终坚持以环境治理为主的综合治理方针，不断完善各项治理措施。根据病媒生物控制的要求，每月底将组织专门人员对四害如全站的水体、厕所、垃圾池等，积极开展对四害侧重于环境整治。四、加强对四害以保证病媒控制的实际效果。我站在坚持做好环境治理的同时，采取化学、物理消杀为辅的综合措施，做到防消结合，突出消杀与长效巩固相结合。组织专业除四害队伍，消灭卫生死角和四害集中进行，达到良好的病媒控制效果。下半年，在银川市分会和县艾薇协会的正确领导下，我们将继续巩固已取得的成绩，加大对病媒生物控制的投入，提高工作效率

总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行分析研究，做出有规律性结论的文字材料。它能使我们发现错误并及时改正，所以写总结是非常有必要的。那么你知道怎么写总结吗？以下是我作为生物老师的工作总结。希望能帮到你。

生物教师小结工作1教育局组织的为期10天的我县骨干教师培训班圆满完成了各项培训任务。现将本次生物训练活动总结如下：

一、时间表

本次培训活动准备时间短，要求高，难度大。是根据中心的要求和老师的需求提前整合的，对活动进行了整体梳理。本次活动安排了3次主题讨论，10次主题讲座，7次作业(6次日常作业和1次课题申请报告)，2名学员所有受训人员参加研讨会和1次讲座。内容丰富，实用性强，可操作性强。

二、学习态度

本次培训，除东坝中学外，11所学校派出10名教师参加培训，其中县学科带头人1名，县有庆3名，其他生物教研组长由各校选派。这次培训持续了10天。暑假期间，所有的老师都克服了生活中的各种困难。除了一个人休息了一天，其他人都离开了满勤，并且自始至终努力学习，积极参加活动。

三、学习内容

培训安排是听专家上午讲课3小时，下午以学科组为单位进行课题讨论。活动内容丰富，形式多样。特别是在下午的研讨会上，重点讨论了当前教育教学中遇到的一些典型问题，如培养学生的有效途径创新学科教学中的积极情感态度，教学过程中的问题及解决方法和如何在教学过程中体现教学公平，我们把学生分成三组，事先安排好讨论话题，请组长具体负责，小组成员分工，查阅资料并结合自身经验，进行微课。由于小组成员的认真准备和全体成员的共同讨论，我们对上述问题形成了普遍的看法和共识，并拿出了具体的解决办法和方法。在7月11日的研讨会上，我们有幸邀请到了江苏省特级教师成利军先生为我们的学生做一次《爱国卫生管理条例》的讲座。程特在平时的教学中耐心解答了学生们困惑的问题，大家深受启发。春中教学部主任陈桂生0755到79000讲座，为教师揭开了课题研究的神秘面纱，鼓励骨干教师对自己的教学进行反思，并以课题研究的形式进行升华。二中赵真校长做的《关于教学设计》，结合自己的感受，从教学的每一个环节、课堂文化、教师文化的不同层面，对学生进行了逐一的讲解和引导，让老师们认识到了教师的重要性识字率的增长和提高。

这次培训，我们安排了两节课一节课，要求全员参与，先讲课，然后大家提出改进建议。大家充分评论、集中意见后，再一次讲课，充分打磨。这样一来，不仅是讲课的老师得到了提升，所有的学生在这个过程中都受益匪浅。

本次培训过程中布置了七项书面作业，包括教学设计、准备讲稿、课题研究的应用、综合实践活动的学习等。哪些同学能保质保量及时完成，有些还是高质量的。比如大部分老师建议申请县级课题研究，继续学习。

无疑，这次培训是有意义的，也是必要的。专家讲座开阔了我们的视野，提升了我们的品位；有纪律的小组讨论是事先计划好的，并以扎实有效的方式进行。广大学员真切感受到这10天既紧张又充实，让大家梳理教学的每一个环节。那是一场及时更新教育教学理念的精神盛宴。特别是下午分学科小组讨论，在具体案例中可以获得讲座呈现的感性体验和教学设计的理性思考。我们相信，通过此次培训，骨干教师在未来教育教学中进行教学研究和探索的激情将被点燃，并将在学校的各项教学工作中起到示范作用，带动教师加强教学研究，从而有力地推动我县教育教学的发展。

生物教师小结今年工作2 高考已经落下帷幕，我们的复习备考工作已经结束，同学们都进入了自己理想的学校，我们也就顺利完成了教学任务。回顾这一年的复习和备考，我们有成功的喜悦和深刻的反思。现在写出来，分享给大家，做个总结。

今年 20____ _毕业生基础差，学习习惯差，学习能力弱。针对这种情况，我们从降低知识难度，培养良好的学习习惯，提高学习能力入手，全方位夯实基础，取得了良好的效果。具体如下：

1、团队合作和头脑风暴。为了提高学生学习兴趣，我们想了很多办法，比如让以前考试成绩好的同学介绍经验，成绩好的同学陈述意见，老师互相倾听提出改进建议，让课堂生动起来。我们不仅有生物老师的努力，还有参与建言献策。周考、周考、月考、综考题目的决定和选择，甚至课堂教学过程的预设，都凝聚着集体的智慧。因此，成就是团队合作和集思广益的结果。

2、深入学习大纲，勤于讨论，扎实备考，认真上课。为了提高高三学生的学习成绩，我们高三生物备考组对《中学生物教学研究的选题与常规研究方法》进行了深入的学习，明确了重点，主要知识，与往年的变化高考大纲。唐不要复习《谈教师文化和课堂文化》中不需要的内容，也不要不要对明显减少的内容进行扩展，而是把重点放在考试大纲要求的重点知识点上。这样高三的复习才会有针对性，才会及时。同时，我们切实加强课堂教学改革。用新课改理念指导教学，探索适合自己的有效教学方法。充分调动学生的主体作用学习，加强学生的研究和实施自主学习，提高教学效果。每周都认真开展备课活动。每次对复习的重点、复习的方法、试题的准备、学科的难点问题都进行了广泛细致的讨论，有时还会在公开课上进行集体评课。每次活动讨论热烈，内容丰富，起到了应有的作用，达到了讨论的效果。

3、精选习题培养能力。在20个____ _ _ _ _ _ _ _中_ _ _ _ _通常每个复习的单元都会打印一部分培训和作业，单元测试通常在每个单元之后进行。 这些训练和测试应该尽可能地被纠正和评论。只有这样，学生才能真正理解和掌握重点知识的主要知识，明确基本概念的内涵和外延。也使学生提高了应试能力和生物成绩，也掌握了一定的解题技巧和策略。

4、重点突破的分层教学。根据年级组的统一安排，我们备课组每个成员都确定了一定数量的个人导师。通过采取各种措施和方法，如个别谈话、课上多提问、考后一定的辅导方法等，经过长期不懈的努力，这些个别辅导对象绝大多数都取得了一定的提高。临近高考，我们也对学生进行了多次心理疏导和教育。我们对有心理焦虑的考生进行了一定的引导和疏导，缓解了他们的压力，对他们顺利参加高考，提高成绩起到了一定的作用。

5、做足基本功，把周练落到实处。根据我校学生的实际情况，我们把复习和备考分为两轮。第一轮复习占主导地位，第二轮复习是对第一轮复习的完善和升华。具体做法是，第一轮复习是地毯式轰炸，即把高考涉及的所有内容都认真讲解和练习，一个一个来，不让任何一个知识点漏网。这样，学生基础会在潜移默化中得到提高，打牢基础的目的也会在不知不觉中实现。然后，在第一轮的基础上进行第二轮复习。重点复习常考点、热点、重点的知识。反复说，反复练，直到你能掌握和运用为止。这样应试能力就会提高，生物成绩自然也会提高。基本功扎实，辅以精挑细选的周练，学生考试成绩在不断提高。

高三复习备考也存在一些不足。

比如：

字体有些学生不喜欢。他们不主动学习，有时甚至不主动学习。检查和监督不当。

2、在训练中，部分知识点复习的深度和频率有限，部分同学在关键知识上存在漏洞。

3、学科之间的交叉渗透做得还不够。

4、实验教学开展不够，导致学生做的少，老师讲的多，动手能力差。

5、学习其他先进学校的先进经验不够，等等。

我们会在以后的复习和备考工作中扬长避短，努力做得更好。

生物教师小结工作三天过得很快，一个学期一眨眼就过去了。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了这学期的工作。回顾这一学期，既忙碌又充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我将对这个学期做一个总结的工作，从而促进改进。

一、加强学习，不断提高思想和业务素质。

"学无止境，教无止境。"只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以，我一直在积极学习。这学期结合第八次课改，学习的重点是新课程标准及相关理论。在过去的一个学期里，我参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。另外，我认真学习了生物新课程标准和相关文章如《考试说明》，《考试大纲》等。通过使用书籍和互联网。通过学习新课标，可以树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。社会的发展，知识的更新，促使我不断学习。平时有机会通过技能培训、网络授课、公开课等方式，在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。

二、求实创新，认真开展教研工作。

教育是我们教师的首要任务工作。本学期，我努力将我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，以使用新旧教科书实践新思想。"力求使我的生物教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，更好地为学生服务

我在八年级教生物。在日常教学中，我坚持五个尽责在课堂教学中。课前认真备课，精心设计教案，结合每节课的实际情况，灵活讲授每节课，争取尽快完成课堂内容，认真批改学生课后作业，并在不同班级采取不同的批改方式，让学生对生物更感兴趣，同时提高学生生物层面。另外，讲座结束后，根据得失，及时写一些教学后的感受和教学反思，少则几个短句，多则一个长句，为以后的教学积累经验。同时也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。鉴于旧教科书过时的内容和事实与学生分开从一、实际出发，我积极开发和设计校本课程，并设计了如远离烟酒(调查活动课)，人的性别决定(游戏类)和蚯蚓在哪里爬得快(实验探究)，重点培养学生综合实践能力和创新思维能力。

对于生物的教学，我采取的是系统性和阶段性相结合的原则，这样设定时间、地点、内容，让每一节课都能让学生有所收获。总之，无论是课堂教学还是课外活动，我的目的都是培养学生能力和提高自身素质，努力使生物教学在学生中发挥更大的作用成长和发展。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思这一学年的工作，我喜欢看到自己的成绩，同时也思考自己工作中的不足。存在以下缺点：

1、生物新课程标准的学习还不够深入，我还没有我在新课程的实践中思考得不够，所以我不能不能及时记录一些教学想法和问题进行反思；

2、教学科研方面，本学年强化学习，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但是在教学实践中的应用不到位，研究不够细致和实用，所以没有我达不到我的目标。

3、生物教学中缺乏足够的有特色和创造性的东西。本来想成立一个生物兴趣小组，但是由于种植。原因还没有实现。今后，应努力探索生物学教学的一些特点，为生物学教学的新领域做出贡献。

生物教师小结工作4在过去的一个学期里，我认真备课，上课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛覆盖各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教学任务。

以下是我的教学经验和教训。

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

(1)课前准备：(备课)

认真学习教材，理解教材的基本思想、概念、句子和单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该加什么材料，怎么教好。

了解学生的素质原有的知识和技能，自己的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂情境：

组织课堂教学：关注全体学生，重视信息反馈，激发学生有意注意，保持相对稳定，刺激学生情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。时刻关注学生讲座，a

课堂语言：我特别注重语言的锤炼，力求简洁生动，克服重复。所以我不断有意识地锤炼自己的课堂语言。现在我已经克服了以前很多不规范的教学语言，慢慢提高这方面的基本功。

(3)课后情境：

要提高教学质量，还应做好课后辅导。我们学校的学生爱动爱闹，缺乏自控能力，经常会他们不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。要解决这个问题，我们应该做好学生思想教育，使这个作品为学生所用学习指导，并做好学生的辅导和帮助学习，尤其是后进生的转化。例如从表扬开始，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，他们应该对他们的情况和想法表示深切的理解和尊重，在批评学生之前，他们应该谈谈自己的工作不足。

课后作业要少而精，一定要有代表性，这样才能减少学生作业负担重，千万不要搞海战，否则学生作业多了会腻，进而反感生物。学生作业老师要认真逐条批改，同时及时点评，指出不足和值得肯定的地方。

2、积极虚心向其他老师，尤其是老教师学习教学方法。在这方面，我特别感谢几位前辈的指导和帮助。在今后的教学中，我会加倍努力，向别人学习扬长避短，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，经常阅读各种书籍，尤其是本学科的书籍。生物科学是一门不断发展的科学。要及时了解本学科发展的一些前沿知识，拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、'没有金子谁也不是完美的这在教学工作中不可避免地存在缺陷。比如课堂组织上还有一些不尽如人意的地方，需要改进。平时考试少，有时候卷子太难，高估学生。学校没有实验设备，实验教学也不尽如人意，有待改进。

进入21世纪，社会对教师有了更高的要求质量。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，纠正缺点，开拓进取，为更美好的明天奉献自己。

生物教师小结今天工作5 在全面实施素质教育的今天，让所有中学生学习生物学的基础知识，学习生物学的科学方法和技能，真正使他们学得有趣、高效、成功、自信，具有十分重要的意义。探索好的教学方法和技巧意义重大。在生物教学中实施素质教育，我们教师必须改进教学方法，培养创新能力。新课程标准不仅要求教师观念要更新，还需要教师要改变的角色。迫切需要更新教学方法。

教材几经变动，教师教学和学生学习是需要提高的。现行的新课标要求更高，更严格。从事生物教学二十五年，经历了生物教学的风风雨雨，也从中学到了很多。所以我想总结一下三十年来生物教学的一些经验，和大家分享一下。希望各位同事帮助我探索和提高。

字体教师的角色应该转变

新课标要求学生在教师的指导下，独立完成探索性实验，独立制作科技，研究一些新的科技问题并完成相关研究报告，进行社会调查，拓展学习，这是旧课程无法比拟的。

同时，新课程能进一步提高教师教学能力，应变能力，实践能力，应变能力。学生成败的关键研究靠老师熟悉和掌握研究课题的内容、过程、方法和相关的综合信息。

因此，为了有效地指导学生开展研究工作，我们的教师必须从老师到研究型教师。要培养高素质的学生，首先要做一名高素质的教师，要善于反思，增加内涵，提高师资知识和能力，提高教学效果。

二、突出情绪调节，提高学生认知水平。

情绪往往直接影响认知水平。当一个人快乐的时候，很容易通过感知接受外界的信息。当一个人情绪低落、抑郁的时候，他往往会不接受外部信息，以及视而不见和听而不闻出现。根据情绪对学生的影响认知活动，教师应该在教学过程中充分利用积极情绪来促进学生认知过程，提高教与学的效率。

例如，当学习继承和变异，学生发现有关细胞核、染色体和基因的知识枯燥、抽象，难以理解和掌握。如果老师在讲这些知识之前先讲一个故事或谚语，比如龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，克隆技术，以及一个母亲生九个儿子，一个母亲和一个孩子十个一样等。刺激学生兴趣，使他们处于愉快兴奋的积极情绪状态，然后画出若干包含隶属关系的图表，解释细胞核、染色体、dna等等。

因此，重视情绪调节在课堂教学中的应用，对提高教学质量有很大帮助。在由应试教育向素质教育转变的过程中，科学素质的培养是生物教学的重要组成部分。由于我们学校位于农村，它有丰富的自然资源。学生要借助现有的一些设备和网络资源，尽量多做实验，上好实验课和实践课。

生物教师小结工作6为了使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对自己的教学工作做一个总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。

在教学过程中，如何让学生在轻松的氛围下学好知识，是我一直寻求的方向。学生是主体。因此，在教学之前，我们应该仔细研究教材和学生掌握知识的方法。通过学习大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，这些都是必不可少的前提条件。作为一个生物班，仅仅做好这些是远远不够的。生命活动的过程应该保留在学生记忆。这是提高学生的关键学习生物的兴趣与课堂时间效率。

首先，我经常利用网络资源，各种相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动态，收集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生学习兴趣，拓宽自己的教学视野和思维。在我的教学中，我也鼓励学生收集关于身边生物的问题，并在课堂上开辟一个相互交流和讨论关注点的世界。通过这种互动的信息形式，课堂教学与社会生活联系在一起，这反映了生物学的社会方面。

其次，教育心理学的研究表明，人们人的认知活动总是与情绪密切相关，并受情绪驱动。丰富多彩的生物课堂活动符合学生生理和心理的成长规律，这不仅拓宽了学生知识面，激发他们的学习兴趣，也增强了他们学习生物的积极性和主动性。课外科技活动将生物课堂延伸到课外活动，为他们提供发展兴趣爱好和特长的机会。通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存发展和现代化建设中的应用，有助于学生兴趣爱好升华为理想抱负，帮助他们因材施教，培养生物科学后备人才。

第三，教育心理学的研究也告诉我们，具体的东西比抽象的东西更容易被感知。人通过各种感觉器官获取知识，用的感觉器官越多，收获越多。所以在课堂上，我习惯通过媒体片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、实例讲解、角色扮演等手段，将复杂的问题呈现给学生，让学生更轻松地学习，更多地参与课堂，以获得更多的操作技能。同时，在课堂上，我重视德育的渗透，让学生在学习生物知识的同时，培养他们热爱自然、科学、祖国、劳动的思想和情操，树立爱护生态环境的思想，从而促进学生全面发展和个性培养。

通过两年努力下，我大胆地根据生物和学生的特点进行了课堂改革好奇心。让课堂更贴近生活，以各种探究活动为主，将生物课的范围拓展到生活的方方面面。教学基本营造了师生同乐，以学生为中心的课堂氛围。所有的学生都喜欢我的课，我教的班级生物考试成绩都能保持在前列。同时在教学过程中，善于总结经验，撰写学术论文，与同行交流，提高专业知识，论文多次获奖。我积极参加学校的生物公开课，积极参加城市交流活动和培训班，提高自己的教学能力。

最后，我在工作中取得了一些成绩。然而，不足之处在于学生知识结构不完整，学生中还有很多真空部分知识体系。特别是后进生转化做得不够，学习困难，进步缓慢，兴趣和求知欲有待提高。

二、生物学教师工作总结

工作总结全面详细的回顾这一学期的工作即将结束，每一个印象都清晰的印在脑海里。自从我当了生活老师，这学期的工作对我来说可谓是一次突破性的教育，为我的工作增加了宝贵的参考经验，同时也是对我工作的肯定。学校是学生的基地综合能力培养，而这种培养应该是随时随地，从细微处入手。在本学年的学生管理中，我们倾向于提高学生的自我意识、自我教育和自我管理能力，让中年学生认识到对自己的行为负责，遵守学校管理标准和学生行为规范。这种合规教育要以学生为本可以提倡积极参与和自愿以及鼓励性的教育。鼓励是一个持续的过程，这个过程的主要目的是让学生获得一种自我满足感。即自尊感和成功感。是一个很重要的成长内容，也是我们在鼓励一个孩子产生自信的时候，应该时刻关注的一个步骤。住宿制对学生最直接的教育就是给学生提供一个良好的操作平台，让学生学会在这个社会中生活，适应集体生活，观察每一个学生的个性特征、认知特征和特殊教育，并开始实施教育。教师是学生的导师成长，而学生自己才是成长的主人。促进学生健康的心态，健全的人格，自信的人生，要从小打好基础。管理应以情感沟通为基础。当我们面对几十个这样规模的学生时，他们都处于一个贪玩贪玩的阶段。规章制度是一种约束，但只能是一种刚性的教育效果。师生之间会有距离。如果在情感上他接受了你的认同，愿意接近你，愿意按照你说的去做，可想而知，他是抱着一种愉快的心情去竞争，去抢着做的。这样就会营造出一种温馨的生活氛围，这种氛围具有很强的感染力和穿透力，会影响到班级的每一个学生，也就是说班级的步调一致，氛围良好。考虑到学生身心都能全面发展，学习压力一天比一天大。回到生活部，我会让学生自由支配有效时间，适当放松，缓解精神压力。这种放松是最有效的师生交流。这个时候，我不是他们的老师，我们之间没有任何障碍，像亲人朋友一样。虽然上这门课只有一个学期，但是我们已经互相熟悉，互相适应了。师生之间的感情是比较融洽的，有时候我们也在考虑会不会太宠他们，所以同时会出台一个游戏规则来约束。要根据不同时期，及时充分调整教育方法，不断变化更新，以达到理想的教育效果。这学期的工作可以在一些收获中画上圆满的句号，也让我对以后的工作有了更清晰的认识和发展。

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