如何培养高中政治学科的核心素养？（高中政治教案）

网上有很多关于如何培养高中政治学科的核心素养？的知识，也有很多人为大家解答关于高中政治教案的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

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一、如何培养高中政治学科的核心素养？

一、如何培养高中政治学科的核心素养？

一、政治学科核心素养的内涵

一般来说，政治学科核心素养旨在培养完善的人格，自觉践行社会主义核心价值观，从更高的视野和境界关注社会和人生，培养思维的兴趣和品质，培养公民责任感，从而形成良好的政治素养和心理素质。至于政治学科素养的内涵，教育行政部门没有明确的定义，广大政治教师也不同的人有不同的观点，智者有智者。政治核心素养主要包括国家与社会认同、民族与文化认同、民主与法治认同、道德与价值认同、生命与科学认同、交往与开放认同，但不是政治知识的总和。

政治教学中培养核心素养的途径

1.课前：态度引导

相关研究者指出，态度是用权力连接知识和能力。如果态度积极，所有的知识和能力都会有倍增的效果；如果态度消极，所有的知识和能力都会有负面影响。课前让学生自主学习，自我教育，是培养政治学科核心素养的必要途径。在课前自习中，调动学生自主学习，利用丰富的课程资源引导学生的人生态度，可以调动学生灵魂共鸣，升华自己的认同感。

比如《我们的社会主义祖国》三年级思想品德课第三节课之前，笔者安排学生收集了中国进入汽车社会以来历次党代会的报告题目和主要理论成果，国庆假期和改革开放期间的高速公路拥堵，并以学习小组的形式组织课程资源，带领学生自主探究：中国的不断进步美国的经济和政治地位以及中国取得的巨大成就通过对改革开放以来我国社会主义现代化建设的回顾，从而更好地认识社会主义初级阶段的基本国情。

这样，通过自学的态度引导，可以促进心与心之间的接纳，智与智之间的碰撞，不仅极大地激发了学生探索政治问题的兴趣，也培养学生辩证的思维习惯，培养他们敏锐的观察能力和坚定的社会责任感，引导学生在情境中感受生命的真谛，引发他们对国家和社会的思考，从而在一定程度上增强他们对国家和社会的认同感、民主和法治意识。

2.课堂：聪明的思维

课堂是培养学科核心素养的主阵地，也是提升学生的大平台思考。聪明思维课体现了三个要点：一、注重培养学生思维模式；第二，学习方式多样化，教学过程充满创造和生成；第三，充满教学智慧。

新课程应该鼓励教师灵活教学，鼓励创新，鼓励学生研究性学习，灵活思考。激发兴趣。当学生对政治理论和社会实践产生浓厚兴趣时，往往能产生独特的见解和独特的体验，会焕发出创造的活力。第二，教学要灵活。政治课教师在课堂上充满激情、活力、兴趣、灵感、生动、灵动，逐渐形成了一种见多识广的教学魅力――灵活的教学设计、巧妙的教学创造、精神教学素养的培养、敏感教学情感的激活，必然会引导学生进行灵动的思考。第三，要因材施教。教师不仅要面对所有学生，还要关注他们的个性发展，帮助他们消除心理障碍，提升学生自尊和自信，促进学生根据他们的社会和家庭情况、生理和心理年龄、学习特点以及他们的生活习惯和爱好积极参与。学生遇到困难，老师及时引导；学生渴望接受任务时及时锻炼的机会；当学生学习情绪不高，鼓励他们，肯定他们的成绩；当.的时候

以上就是关于如何培养高中政治学科的核心素养？的知识，后面我们会继续为大家整理关于高中政治教案的知识，希望能够帮助到大家！