英语听说课教学方法模式 英语听说课教学方法

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听说课程教学目标的设计要有层次感，体现知识目标、能力目标和情感目标。学生是课堂的主体，一切活动都是根据学生的意愿和水平来设计的。教师要耐心引导和帮助学生实现听说课的三维目标。以下是边肖收集的一些英语听说教学法。我们来看看吧！创造愉快的英语环境。

首先，每次英语听说课前，我带领全班一起唱一首英文歌。通过这种课前的热身活动，学生们很快将注意力转移到课堂上，感受到轻松和谐的学习氛围，真正融入到听说课中，认真听讲老师所教的内容。2.自由交流

坚持每天自由交谈不超过三分钟。自由交谈是一种有效的口语训练方法。在这种训练中，学生有充分的自主权选择自己感兴趣的话题，可以提前准备。每组学生写简短的对话，对话可以涵盖各种话题，如英语学习、个人趣闻、班级活动、地域气候等。这项活动不仅让学生敢于说英语，还增加了他们的知识和词汇量。

在这个活动中，教师要起到引导和监督的作用，让学生畅所欲言，达到预期的效果。(在这个活动中，老师是灵活的，根据教授的内容选择使用。)

2.导入任务1:根据本单元所涉及的中心话题，联系学生过去所学的相关内容，创设恰当的语境。老师可以带领学生复习与题目相关的单词、短语、句子、时态等语法知识。还可以创设情境进行头脑风暴活动，联想与题目相关的内容，进行小组合作学习，带新带旧，扩大知识面，为新课做准备。

例如，在我的八年级第六单元《我比姐姐更外向》的教学设计中，人民教育出版社的新目标，我引出了一首韩红歌曲《天路》，让学生感受现场，猜测歌手的名字，并描述韩红的外貌，然后引出更多的名人，并复习描述外貌的单词和句型。为这节课准备单词和短语。通过上述情况，可以提高学生的学习积极性，充分调动学生的主观能动性，学习积极性高。

它与教学的内容和形式密切相关。学生在感受到轻松愉快的课堂氛围的同时，也感受到了紧张的课堂节奏和高度的专注，为下一步的教学打下了良好的基础。

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