初二英语单词记忆妙招分享 初二英语单词背诵技巧

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英语单词是由字母组成的，所以在记忆单词的时候，要运用音标的知识，按照音节划分单词。这样单词的记忆保证了书写的正确性和发音的标准，摆脱了汉语对发音的影响。接下来，边肖告诉你初二记忆英语单词的技巧。一、重复方法

根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，遗忘的过程是不均匀的，记忆后的初期较快，之后逐渐变慢。对于小学生来说，他们的机械记忆比成年人要好，但问题是他们学得快，忘得也快。这是一些家长提出的，即“孩子总是记得，但老了就想不起来了。”

如何解决这个问题？作为教师，在教完新单词后，要尽快复习，让学过的单词有计划地在教学活动中反复出现，提高单词的重复率，达到巩固记忆的效果。作为家长，我们需要帮助学生反复听写新单词，有计划地听写之前学过的单词。

字体按音节记单词

英语单词是由字母组成的，所以在记忆单词的时候，要运用音标的知识，按照音节划分单词。这样单词的记忆保证了书写的正确性和发音的标准，摆脱了汉语对发音的影响。

我们以一个难词为例，河马。如果不知道怎么分单词，是很难记住的。根据自然拼音的知识，我们可以这样划分单词：hi/ppo/po/ta/mu/s，这样我们在拆解记忆时就有规律可循，英文字母在单词中发音有规律可循，字母组合的发音也有规律可循。

三、逻辑分组就是将单词按照逻辑顺序进行分组，分组后再将同一类别的单词一起记忆。通俗地说，就是把单词“串成串”，然后背下来。比如根据颜色、数字等记忆单词。这是相互关联的，具有显著的效果。逻辑分组的另一个好处是，学生新学的单词可以分成以前的组，家长在帮学生听写单词时也可以经常按照逻辑分组，这样就可以用旧单词复习新单词。

四、比较单词英语词汇中有很多单词有对应的意思。我们可以通过比较和对比，帮助学生把容易混淆的单词和内容关系密切的单词结合起来记忆。五、情景记单词不同的情景，我们会用不同的单词。场景分类有利于结合口语句型，让学生灵活学习和运用。

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