如何提高课堂教学的有效性 如何提高英语课堂教学的有效性

许多网友对如何提高课堂教学的有效性，如何提高英语课堂教学的有效性不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语正成为一种广泛使用的国际语言。在“早学不如晚学”的理念指导下，越来越多的国家和地区在小学开设了英语课。如何在新课程理念的指导下提高小学英语课堂效率？今天，微博边肖将和你谈谈如何提高英语课堂教学的有效性。教学形式多样化

小学生天性好动好玩，注意力不可能长时间停留在一个方面。为了提高英语课堂的效率，教师必须关注学生。抓住学生的注意力，不是靠老师的严格和命令，而是通过学生喜欢的各种形式，让他们在玩耍中接受新知识。目前比较流行的英语教学模式是引入歌曲或节奏，然后用游戏完成新的教学，用歌曲或节奏进行总结。

这种教学模式抓住了学生主动、好玩的特点，但我们老师在操作上不能拘泥于形式。一个学期再好的一首歌，一个游戏，学生也会厌倦。所以，我们教师在接受好的经验的同时，也要勇于创新。比如：表演，绘画，比赛.这些都是小学生喜欢的，可以用来丰富我们的课堂。

总之，只要能抓住学生的注意力，提高课堂效率，任何形式的课堂教学都可以大胆尝试。

教学内容的小量化

小学英语一周18节课。往往到了第二节课，学生已经把上节课的内容忘得差不多了，老师还要完成整本书的教学任务，就没有时间在课堂上巩固和复习了。同时，英语不像母语一样有自然习得的机会。所以不要盲目追赶进度，更要关注学生对所学知识的掌握程度。

而不是让学生囫囵吞下一碗饭，不知道它的味道，消化不良。学生最好慢慢嚼半碗，津津有味地慢慢消化。笔者认为，我们的教学内容不应过于拘泥于教学大纲，而应根据学生的实际情况量身定制。比如教学第四单元小学三年级你喜欢吃梨吗？让我们把A部分分成两节课来谈。

因为前两个对话讲的是一般疑问句及其正反答，这是一个新的知识点，学生不太容易掌握。梨子呢？我非常喜欢他们。也是新句型，学生掌握起来有一定困难。分离后，学生一节课只接受一个新知识点，容易掌握。老师在教学的时候更有针对性，留给学生更多的时间去练习。基本上一节课学的东西学生都背下来了。

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