中学英语教学方法论 中学英语教学方法

许多网友对中学英语教学方法论，中学英语教学方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

英语是一门语言，需要更多的读、说、写、练。目前主要以课堂的形式教授知识。那么我们英语老师更应该注重40分钟的质量，体现教学效果。你想知道中学的英语教学方法是什么吗？以下是边肖收集的一些中学英语教学法。我们来看看吧！一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，能激起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人云：“知者不如善者，善者不如乐者。”爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，这是学好英语的首要条件。

大多数学游泳的人都有这样的经历。在岸上谈论如何学习游泳，会让人有一段时间感到无聊。但如果你能亲身体验，努力学习游泳，情况就不一样了，你会慢慢爱上这项运动。人往往会爱上一件事，即使不让做，也要做。兴趣是在这种实践中产生和发展的，而且越来越强烈。

英语教学如何培养和发展学生的兴趣？我认为，作为一名教师，首先要热爱我们所从事的工作，热爱我们的学生，把我们对英语、对生活、对人生的热爱和理解传授给学生，把我们最独特的魅力展现给学生，感染他们，引起他们的共鸣，从而激起他们对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习的动力。

其次，采用灵活多样的教学方法，将教材中设定的场景生动形象地展现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等各种直观手段，化沉寂为声音，化困难为轻松，调动学生的各种感官，引入具体情境，寓教于乐，寓教于乐，寓教于乐，寓教于探索，寓教于乐。

最后，让学生体验成功是教师培养学生兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激起无穷无尽的追求想法和力量。教师要充分利用学生对成功的渴望，努力使每一个学生在课堂教学中获得成功的体验，使每一个学生在不断成功的过程中感受到快乐，渴望更大的成功。

二、“模仿”是学好英语的基础。

说到模仿，我们首先想到的是发音。纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果你的发音不好，即使你将来英语知识很深，人们也可能对你做出不公正的判断。更糟糕的是，会给你以后的听力带来一定的困难。所以要不惜一切代价努力模仿，掌握好每一个音位。不要以为发音好不好不重要。如果你攻不到这一关，你的学习就不完整。

一位成功人士在谈到学习英语的秘诀时说：“我没有什么特别的。外国人说什么我就说什么，外国人写什么我就写什么。”世界著名的英语专家亚历山大也是这样定义英语学习的：“语言是一种表演技能。当我们思考语言时，我们不考虑我们对它的了解程度，而是考虑我们能多好地运用它。

“说到底，学英语就是要模仿那种腔，那种腔调，那种味道。如果我们能像说母语的人一样模仿，那绝对成功。

要突破语音障碍，首先要了解单个音位的发音，然后掌握连读、缩短等口语表达中最常见的语音现象，再练习语调和节奏。练习时，最好模仿原声录音，如果可能的话，录下自己的发音，与原声进行对比，这样就很容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，只有耐心、细心和毅力才能进步。

我们常说，良好的开端是成功的一半。(好的开始是成功的一半)，学习英语必须有一个好的开始。

三、氛围是学好英语的途径。

有人曾经问一个外国人：学习英语的最好方法是什么？学习英语的最好方法是什么？老外漫不经心的说：“去美国或者嫁给美国人。”如果不可能，就看美国电影。中国不是有句古话叫‘秀才不出门知天下事’吗？在家看电影就像在美国生活了一天。

这些话告诉我们，学习语言离不开环境，但我们的学生在学校接触真正英语的机会非常有限。他们学习语言的主要环境是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，更不能认为教学任务完成不了，而任意砍掉课本上提供的很多丰富的口语练习。

要给学生安排足够的时间进行语言练习，充分利用教材优势，组织设计结对作业、朗读朗读、小组讨论、访谈等多种口语活动，营造近似真实的语言环境，用日常生活、节假日、生日聚会、参观、电话、医疗、购物、游泳、体育活动等与日常生活相关的小对话让学生身临其境。

有些学生想在课堂上有好的表现，就必须在课前积极准备，把生活引入课堂，然后把课堂上学到的东西延伸到生活中，让学生时时刻刻感受英语，练习英语，突破口语的障碍。

四、“毅力”是学好英语的保证

首先，我讲一个寓言。在一个寺里，佛和木鱼聊天。木鱼说，我们质地相同，为什么你每天受人尊敬，有人供奉，而我却受人敲打？佛说，其实当年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因为要经过好多刀的雕琢。于是你说，只要少挨刀，雕成什么都行。所以你今天只是木鱼。这个寓言告诉我们，要想达到一定的成功，要想受人尊敬，必须吃苦，要经得起痛苦的磨练。

在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都特别聪明，但都肯下苦功。英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获。”语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。

越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终于勉强记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次重复的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。

此时此刻，学生最需要的不是教师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得“失败是成功之母”的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极地投入学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵。

因为这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

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