提高英语课堂教学效率 怎么提高英语课堂教学效率

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如何提高英语课堂教学效率？一节课，教师要兼顾听说读写，以听说训练为主，善于调动学生的积极性，给学生充分的实践机会，使学生基本掌握所学知识。因此，通过各种手段不断提高英语课堂教学效率，是减轻学生课外负担的重要途径之一。今天，汉普森边肖为您带来英语教学法。激发学生学习英语的兴趣

兴趣是引导学生自主学习的动力，学好任何一门课程的关键因素是对这门课程有浓厚的兴趣。心理学研究和教学实践表明，采用符合学生心理发展规律的生动活泼的教学方法，可以成功地培养学生的学习兴趣。比如英语教学，要通过唱歌来学，在情境中说，在说话中熟练，在游戏中掌握。

在我看来，培养师生之间的感情是激发学生学习兴趣的基础，老师对学生的爱也会激发学生对老师和所教学科的爱。因此，教师必须关心和理解学生，尽力激发每个学生的学习兴趣。首先，教师要有意识地置身于学生之中，加强师生交流，了解学生的实际学习水平和学习生活中的困难，积极帮助学生解决困难，缩短师生心理距离。

其次，根据学生的实际水平来确定学习目标和学习方法。备课和教学不仅要从“教”的角度来考虑，还要从学生“学”的角度来设计，使教学直观、生动、易懂。再次，根据高中生自尊心和荣誉感强的特点，及时抓住他们的闪光点，给予鼓励和表扬。

青少年喜欢听歌和唱歌。根据这一特点，他们经常安排听英文歌，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们掌握标准英语的语音语调，增加实际材料的输入和积累，提高语感。

《昨日重现》、《阳光下的季节》等歌曲不仅可以有优美的曲调，还可以减轻学生学习英语的恐惧感，让他们在轻松愉快的环境中学习，让学生快速记住一些难记难用的单词，巩固所学的词汇和句型。

创造课堂听和说的情境

努力在课堂上创造各种听和说的情景——即使用语言交流信息的社会环境，目的是让学生认识到语言学习是为了交流。语言是信息交流和人际交往的主要工具和手段，交流是生活和工作的重要组成部分。首先，课堂上尽量用英语讲课，让学生用英语回答问题，创造对话和表演的机会。

比如在教课文《保护无辜》的时候，我就创造了不同的听说情境，让学生在一定的环境下进行交流。这篇课文讲述了一个富人为一个昂贵的花瓶买保险的故事。偷了花瓶后，他制造了被偷的假象，最终被侦探破获。为了营造相应的听说情境，首先在第二节课一、进行单词和课文的教学，将学生分组，每组安排将这篇课文整理成速写。

第三节课，各组表演小品并进行比较，选出第一个，给予奖励，最后组织小组讨论。

在小组讨论中，引导学生发表意见，鼓励他们提出不同的创意。应该明确的是，应该引导学生尽可能多地使用英语，无论他们是单独回答问题，还是小组讨论或在课堂上开展活动。因此，创设听说情境是一种有效的教学方法，它使英语知识在交际中得以迁移和运用，转化为熟练的技能。除此之外，平时师生交流也尽量使用英语。时间长了，学生习惯用英语交流，从而达到学习英语的目的。

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