大学英语词汇教学的有效方法 大学英语词汇教学方法

许多网友对大学英语词汇教学的有效方法，大学英语词汇教学方法不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

英语是当今时代的通用语言，其语言词汇在发展中逐渐与其他语言融合。复杂的词汇是困扰想学英语的人的一个重要因素。从词源学的角度研究词汇，可以帮助学习英语词汇。下面小编告诉你大学英语词汇的教学方法。我们来看看吧！当前位置大学英语词汇教学现状

在英语教学中，词汇教学非常重要，它不仅影响学生的阅读范围和理解深度，还影响学生的语言表达能力。目前英语教学还存在一些问题，这也是影响英语教学的主要原因。(一)陈旧的教学方法

目前，许多高校在讲解英语词汇时仍然使用传统的教学方法。首先分析词汇的相关结构，然后列出词汇对应的汉语词义。有的老师甚至直接把词汇的解释部分过滤掉，对教材正文中的词汇进行汇总分析。长此以往，不仅会让学生在词汇学习上完全依赖机械背诵，还会让他们对学习英语失去信心。(二)缺乏词汇训练

想要正确掌握词汇知识，就必须对每个单词进行训练，从各个角度看词汇的相关知识。然而，许多英语教师对词源在词汇教学中的作用没有正确的认识，在他们的教学中不会涉及词汇相关的知识，而是简单地解释词汇所代表的意义，而不解释与词汇相关的历史。这就是所谓的教与教，会让学生记不住词汇。字体词源的重要作用

词源是词汇的来源，相关知识的最初形成。虽然在语言学习中不一定要对词源有透彻的了解，但是对于我们掌握词汇的来源，了解词汇的历史会有很大的帮助。尤其是以拼音为主的英语。

了解它的词源可以帮助我们正确发音和拼写，同时可以更深刻地理解单词的含义，进而了解西方文化，从而提高学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。词源学主要是分析词汇起源和相关历史的一门学科，主要是呈现词汇的实际情况，让人们了解词汇的形成和发展，有助于理解和记忆。

词源在英语学习中有两大功能：丰富学生的词汇和帮助学生了解英语文化。通过学习一些单词的形成和演变，学生们会发现为什么它们能变得如此有趣。这不仅可以提高英语学习的兴趣，还可以优化学习效果。例如，雏菊被称为“白天的眼睛”，它也是意大利的国花。它外观精美，花朵精致，色彩艳丽，很受欢迎。

意大利人认为它能代表绅士风度和天真浪漫，所以推荐它为国花。

三、词源教学在英语词汇教学中的具体应用(1)改变教学方法

在英语词汇教学中，应将词源教学与传统教学方法相融合，形成新的教学方法，将新知识融入已有的认知体系中，培养学生的语感，从而促进学生更好地理解词汇的意义。对于一些抽象的词语，可以用词汇教学法，挖掘出词语的意义和来源，结合相关的历史和宗教故事来讲述。

比如灾难：灾难；这个词来自希腊语。词缀“dis”应该很多人都知道。其实在这里是“坏”的意思，“aster”在希腊语里有星星的意思。古希腊人认为一切灾难都源于没有螃蟹的星球。这样学生在学习的时候可以从另一个角度理解单词。再比如噩梦：噩梦；这个词来自古英语中的mare。

Mare是什么？母马是个魔鬼，它会在晚上来到你的床边，然后在你睡觉的时候把你闷死。再比如凡俗：凡俗之人，不能入圣域。英语单词“亵渎”最初来源于一种宗教语言。在古罗马宗教中，在宗教仪式中，不允许“俗人”进入宗教的“神圣区域”，如寺庙的内室。

只有“开悟”的人，也就是相关的神职人员，才能进入这个地方，并在里面进行相关的宗教仪式。俗人要祭祀神灵，只在祭坛上放祭品。所以，profanus在拉丁语中是“世俗”的意思，由pro(前面)fanum组成，字面意思是“在fanum的前门之外，任何人不得进入fanum”。

目前，世俗一词的宗教色彩已经消失，在“世俗”含义的基础上出现了“世俗”的新含义。

这些词的词源多少有些意思。教师可以在教学时提出相关的历史故事，让学生产生浓厚的学习兴趣，进而加深对词汇的理解和记忆。(B)与背景相结合

由于英语的融合性以及其长久的发展历史，其所具备的源头非常的广泛，所涉及到的有古英语、希腊语以及拉丁语等。以不同西苑的角度进入英语的词汇中，这样就形成了各具的特征，在不同的场合使用，其所存在的差异也比较大。这个时候就需要在词汇的教学中和语境相协调，保障词汇正确的使用。

在实际的教学中，可以把同义词与易记混的单词一起学习，经过词源的教学，让学生能够正确的掌握词汇代表的意义，进而深入的理解和牢记，以此降低在运用中的出错率。比如ability和capability，这两个单词都是表达人的能力和才能的意思，但是很多学生由于其拼写字母的差不多而容易搞混，因为ability是普通用词，其主要是指人生来就有的或学来的能力。

而capability多用在人本身，其主要是指拥有具体工作的能力，也指本身没有发挥出来的潜能。常与of或for连用。这两个单词虽然在拼写和大概意思上比较相似，但是在真正使用时却是不能够被错误使用的。一旦使用混淆就会让语境的意思有很大的改变，甚至还会造成语法的错误。

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