小学五年级英语教学方法 五年级英语教学方法

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存在小学英语教学‘费时低效’的情况。教师应该努力改变这种状况，通过建立良好的师生关系来搭建情感桥梁。容忍学生的错误，促进教与学的和谐；用真诚拉近距离，增加师生之间的信任。以下是边肖收集的一些五年级英语教学法。我们来看看吧！用真诚拉近距离，增加师生之间的信任。

在英语课堂教学中，教师传达真实情感的方式主要有两种，一种是有声表达，另一种是无声交流。声乐表达主要是老师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，欢快或悲伤的情绪来讲解教学内容，让学生感受内涵。无声交流就是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来表达感情。我觉得最重要的是用眼睛面对所有的同学。

在教授知识时，教师要用眼睛环视整个群体，并让它停留在一个学生的脸上，让它与学生的眼睛交流，探索学生是否理解了它。学生做错了，老师可以用指责的眼光看着他，会起到制止和批评的作用；当一个学生因为胆怯、恐慌而答不好甚至语无伦次的时候，老师会用热切的目光看着他，这会让他冷静、沉着。

这种课堂上短暂的一瞥，真的可以达到‘无声胜有声’的效果。师生之间加深了感情，增加了对彼此眼神交流的信任。

利用多媒体创设情境，激发学生兴趣。

当学生对学习感兴趣并渴望学习时，他们就愿意学习。热身是英语课中常见的环节。英语教学前，要渗透故事中的重点和难点，为教学的深入开展做铺垫。在这一环节有效利用多媒体可以调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣。比如文章《How are you》，你好吗？很好，谢谢你！“我不坏！”我不太好！等新句子。

在教这些新句子之前，我用多媒体课件有意识地渗透这些内容。让学生看我自己录的DV。问候完客人，我应该问候其他人。在英语中，你是如何和别人打招呼的？让学生试着用这句话问候他们认识的人。学生自然理解并使用这句话。

这样，在学习新内容之前，我先创设情境，让学生在贴近学生生活的活动交流中体验本课内容，为进一步学习做铺垫，效果很好。

精心设计课堂活动轻松学英语。

用教材创设情景，找出学生感兴趣的现实生活中的语言环境，是学好一门语言的关键。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生学的英语材料一般都很短，形式简单。这就要求我们在备课的时候尽可能把这些材料放到各种真实的情境中，让学生在一堂英语课上学到的不仅仅是单词和几个对话，而是获得更多的语言知识，获得英语交际的能力。

比如教二年级单元‘动物’的时候，可以把教室布置成动物园，里面全是有趣的动物玩具。而且每个学生还戴着自己喜欢的动物头饰。一开课，同学们就觉得不是在上课，而是在一个热闹的动物园里。在整个教学过程中，学生变被动学习为主动学习，充满乐趣。真的是‘上课开始时兴奋感强，上课开始时兴奋感强，下课结束时依然强烈’。

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