小学英语课堂活动的设计 小学英语课堂教学活动设计

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教师应更新自身的教学观念，以教学理论为指导，加强自身的综合素质和专业水平，优化教学方法和教学手段，营造良好的课堂学习环境，从而提高英语课堂教学和学生学习的质量，打造高效的英语课堂。今天，汉普森边肖为您带来小学英语课堂教学活动的设计方法。利用游戏教学培养学生学习英语的兴趣

小学英语教学是培养学生学习英语的兴趣。玩游戏是必不可少的有效途径，但不能只说说唱和唱歌。因为我们的目的主要是学英语，游戏只是辅助手段。所以，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂气氛的“活”和“玩”上。你要问学生是否真的掌握了想学的知识。英语本身的魅力是学生坚持学习的动力。

因此，我认为游戏教学是帮助学生学好英语的有效教学形式，我们应该真正发挥其作用，以达到寓教于乐的目的。

毫无疑问，“兴趣是最好的老师”。因此，教师要从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教学方法，将英语课与游戏融为一体，让学生在游戏中快乐地学习英语。比如，教师可以通过“滚雪球、西蒙说话、模拟城市、留言游戏、请猜”等游戏活跃课堂气氛。

同时，教师可以根据小学生的竞技特点，开展适当的竞技游戏，通过小组竞赛的形式，让学生在竞技活动中获得成功带来的满足感和成就感。而且，这样的活动还可以增强学生的团结合作意识，培养学生的合作精神。

在教学中培养学生的创新精神

小学生正处于生长发育阶段。他们头脑灵活，思维活跃。敢想、敢说、敢做是他们的阶段特征。然而，传统的“老师传给学生”的教学观念势必影响学生潜能的开发，抑制学生智力和创新能力的发展。

教师要保护学生想、说、做的勇气，满足他们的好奇心和欲望，鼓励他们不要满足单一的答案，积极思考，大胆质疑，及时表扬学生新颖独到的见解，让他们感受到快乐和兴奋的成功体验。

培养学生的创新思维，要在课堂上营造平等、民主、和谐、轻松的氛围，尊重、关心、欣赏学生，用积极的态度和发展的眼光对待学生，相信每一个学生都有巨大的发展潜力。这样，学生就会有一种不怕错误、敢于与众不同的良好学习心理，让孩子创造的火花在generate中迸发出来。同时，课堂上的习题和答案要允许他们犯错，允许他们改正，允许他们保留意见。

当他们说错或做错时，教师首先要肯定他们的勇气，然后用诚恳的态度进行引导，使他们心悦诚服，以免挫伤他们的积极性，保护和尊重学生的创造性思维。我们应该让学生的个性自由发展，这是培养学生沟通能力、合作精神和创新思维的有效途径。

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