高中英语读后续写技巧和方法 高中英语读后续写技巧

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先读后写是王初明教授最早提出的一种结合阅读理解的外语教学法。阅读后写作因其丰富的促进学习的理念，近年来在教育界引起了广泛关注。接下来，边肖告诉你高中英语阅读后写作的技巧。1.内容

在阅卷的过程中，我们发现有部分考生对原文不理解，比如不认识熊喷，不理解一朵鲜红的云遮住了动物，不分清人与人之间的关系，误以为保罗和麦克是好朋友：这部分考生的阅读能力直接影响了写作的延续。另一部分考生大规模抄袭试卷中阅读理解或完形填空中的句子；还有一些考生过多描写心理活动和场景，缺乏具体描写，导致故事不连贯，不完整。2.语言

从阅卷结果来看，考生的问题倾向于刻意追求使用高级新颖的词汇，强行使用复杂句型等语法结构，而忽视了与原文语言环境的一致性和连贯性。同时，还有一些拼写错误，尤其是副词和不规则动词的拼写，如令人失望地和令他吃惊的。更有甚者，它用的是套路作文，与新的读后感继续写作的创作目的相违背。3.逻辑

(1)违背生活的真理。比如人狼大战的紧张环境，有考生写的是在家里聊天。(2)人物关系混乱。比如增加一些人物，让故事更复杂；把保罗和麦克当成以前的熟人；有些故事的结局并没有说明如何对付狼。(3)对两段的开篇文字缺乏理解，两段之间缺乏衔接，也给故事带来了很多混乱。例如，在第一段中，汽车突然停在了他的面前，学生明白是麦克让他停下来的。

4.在其他题中，发现很多考生错误地随意移动了一个单词。因为单词迁移的规则非常复杂，建议考生不要拆分单词。另外，在阅卷中发现了很多标点错误，需要注意以下几点：英语中没有停顿，在拆分句中经常使用逗号，比如她慢慢地、小心地、故意地移动箱子；英语中的句号是实心点(。);英语中的省略号是三个点(.)排在最后。

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