英语学习策略包括什么 英语学习策略的分类

许多网友对英语学习策略包括什么，英语学习策略的分类不是很了解，下面让艾巴小编为大家介绍下。

理想的教学目标是让学生成为独立、自主、高效的学习者。良好的学习策略可以帮助学生克服学习困难。接下来小编就给大家讲一下英语学习策略的分类。

：一、学习策略的基本概念和一般特征

外语学者对“语言学习策略”有如下定义：学习者所采取的方法的总体趋势和总体特征，用于描述视觉行为的具体形式；语言学习的实践和理念，旨在影响学习者的编码过程；学习者为提高学习效率和容易回忆语言形式和内容而采取的技能、方法或刻意行动；学习者用来帮助他们吸收、存储和使用信息的步骤和操作；在第二语言的知识、理解和使用中通常有意识和具体的行动、行为、步骤或技术。

我国学者主要将“语言学习策略”定义为：学习者在学习过程中有效学习的程序、规则、方法、技能和控制方法；学习者使用语言信息提高第二语言能力的可选方法；学习者为更有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤。

以上学习策略的分类都是广义的学习策略的分类，但是中学英语学习策略的分类有所不同。

：二、学习策略

掌握学习策略是学会学习的前提。人要发展，就必须学会学习，而要学会学习，就必须掌握学习策略。同时，《英语课程标准》在课程内容和目标中明确提出：学习策略是形成学生初步使用英语能力的重要方面，学习策略是可以培养的。在英语教学中培养学习策略符合以学生为主体的教学思想。也体现了以人为本的素质教育精神。那么如何培养学生掌握必要的学习策略呢？首先，教师应做到以下几点：

1.建立以学习为中心的教学环境。以学习者为中心的教学环境可以鼓励学生有意识地关注自己学习的认知过程。在以学习为中心的环境中，教师和学生共同完成学习任务，教师扮演示范者和促进者的角色。

2.教师应充分认识学习策略对提高学习效果的意义，帮助学生提高理解力。

3. 教师应清楚调查学生的个体差异，了解学生目前使用的学习策略。教师在了解学生使用学习策略的现状的同时，也为学生做好上课准备。例如，如果老师知道学生已经使用上下文来猜测单词含义，则可以教学生推理阅读策略。在教授新的学习策略之前，学生还可以向教师讲述自己对最熟悉的学习策略的理解和处理，为教师的教学指导做好铺垫。

：三、训练英语学习策略需要注意的几个方面

英语教师要对学生进行策略性训练必须注意几个基本问题。首先，教师要调动学生外语学习的积极性，进而激发他们强烈的学习欲望。策略训练必须以“我要学外语”为前提。其次，学习策略并不能包治百病，也不是多多益善。外语学习本身需要时间和努力。还要知道，成功人士使用的策略并不总是成功。学习策略因人而异，因时而异。再次，教师应以研究者的心态进行英语策略训练。教师需要充分了解和理解学生现有的知识或能力水平以及策略的应用。只有发现学生对策略理解和运用的不足，才能对症下药，进行有针对性的教学。以多种方式探索教学策略的最佳方法和模型。

：四、结论

语言学习策略的培养在英语学习和教学中发挥着重要作用。因此，教师在教学中应给予学生易于理解的学习策略，鼓励学生主动选择有效学习的策略。学习效果=5%学习策略+40%努力+1O%智商。可见，影响学习效果的三个因素之中。智商和努力很重要，但学习策略尤其重要。学习策略在很大程度上决定学习效果，因此应加强中学生学习策略的培养和教育

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