怎么样记笔记的方法，记笔记的方法

对于怎么样记笔记的方法，记笔记的方法，很多网友还不是很明白，今天艾巴小编收集了这方面的知识，就将其分享出来。

5R笔记法 (康乃尔笔记法)：：

1.1.“主栏”:听力/阅读过程中有意义的论点和概念。(3/4)

2.2.“侧栏”:课后快速整理笔记的主题。(1/4)

3.3.“回忆栏”:讲座、观点、经历等等。(1/5)

4.注：分配好复习顺序：先看“记忆栏”；看“副栏”，回忆“主栏”；查看“主列”。

符号记录法 ：在书原文的旁边加上各种符号，便于找出重点，加深印象，提出质疑。 (如“直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、 蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号”等等)：

1.读完整句后做标记：在你读完整段/有标题的部分并停下来思考之前，不要在课本上做标记。

2.非常善于选择：不要一次划下/涂写很多条，这会让你的记忆超负荷，迫使你同时从几个方面思考，增加你的思维负担。

3.用你自己的话：你自己的话代表了你自己的想法，这些话在将来会成为本页所描述的概念的一些有力的提示。

4.简洁：强调简短但有意义的短语会在你的记忆中留下更深的印象。在背诵/复习的时候用起来更得心应手。

5.快速：先看，然后回去简单复习一下，快速做个记号，再学习下一部分。

6.工整：符号尽量工整，不要乱涂乱画，否则影响以后复习和应用。

7.注：比较适合“自学笔记”和“预习笔记”。

3.笔记整理法 ：：

1.“记”:课后抓紧时间，趁热打铁，对照书本和笔记及时回忆相关信息(整理笔记的重要前提)。

2.“补”:上课做的笔记是跟着老师的讲课速度走的，讲课速度比录音速度快，所以你的笔记会有漏记、跳记、遗漏。在记住的基础上，及时进行修补，使笔记更加完整。

3.“改正”:认真复习自己的课堂笔记，改正错别字、句子等不准确的地方。

4.“编”:用统一的序号将笔记内容按大纲和逻辑排列，并标明编号，整理出整理笔记的顺序。

5.“分”:将笔记内容按文字(最好用彩笔)或符号、代号等分类。比如什么是文字，作家与作品，作品(或文本)分析，提问探究，课后回答练习等等。

6.“Shes”:省略不相关的笔记，使其简洁。

7.“笔记”:对排序后的笔记进行分类和抄录。相似的知识可以抄在同一本书或同一本书的同一部分，也可以按卡片分类抄。这样便于以后复习和使用，而且一目了然，快捷易用，容易记忆。010203040506

4、建议 ：：

1.“做好预习”:通过预习，对知识网络和重难点有一个大概的了解，尤其是还有一些疑点的地方，先掌握一些知识，形成课堂笔记的框架，这样才能在课堂上充分发挥自己的主动性，有效解决“听”和“记”的矛盾。

2.“抓住机会”:(什么时候做笔记)一般来说，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是听讲和思考不能受影响。做笔记有三个机会：1。老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢笔记；2.讲授重点内容时，要抽时间速记，做笔记；3.课后，你应该尽快花时间补记笔记。

3.“笔记应该写在哪里”:一般来说，应该根据实际情况写在课本、学习计划或专用笔记本上。但大多数情况下，是双方。(1)“课本记笔记的方法”:(1)“象征性笔记”:1。在书上做记号，标明重点，提出问题，引起注意。(如“_ _”或”！"使用“？”来表达关键词。表示怀疑等。).你可以用不同颜色的笔来标记不同的内容。

(如果重点用红色标注，问题用黑色表示)。(2)“注释”:在书的空白处记录要点、问题或补充；(比如对数学定义、定理、公式的理解，对某些问题解决方法的概括等。)要参照老师的板书或讲解来做，要有选择，要简洁明了。(2)“笔记本记笔记的方法”:(1)各科笔记本要分开；选择一本又厚又硬的笔记本，好好保存，以备复习。

(2)理想的笔记应该有一个好的格式。

4.“记笔记要注意内容”:(记什么)注意两种倾向：1。像速记员一样记住一切；2就像看电影，什么都不记得了。(1)“重点和难点”:要注意反复强调的知识点，一定要记忆好、完整、准确。通常，知识点往往以“关键词”和“线索句”的形式出现。1“关键词”:指讲座内容。具有重要地位的词语可以作为记忆的触发物。

2“线索性语句”：讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句。（例：“下面这几方面非常重要”，“得出的主要结论是”，“考试时 要考的主要问题是”等）（2）预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点，也要引起我们充分的重 视。不仅要记下知识要点，还要记下有关例句，典型例题等。

在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其 是经讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教。（3）“记书上没有、老师补充的内容”:这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。如果 非要用到书本上的大段内容，可用“见书**页**行到**”的形式注 明。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。

（4）“根据课型和讲授内容不同有所侧重”:例如讲解概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关 键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课、重点要记解题 策略（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与原因剖析，总结思维 过程，揭示解题规律。

（5）“记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解”:如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行 了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应 该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。

5.“无须记笔记的内容”：次要的知识；一看就懂的内容；书上有的知识。

6.记笔记注意事项：（1）“铅笔、原珠笔、钢笔均可，但比较而言，原珠笔更好’，不但用的久 长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。（2）“要提高书写速度”：不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简 化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。

但要注意不要过于潦 草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。（3）“在笔记遗漏时，要保持平静”：上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的 笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求 助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。

也不必一味追求课堂笔记不 必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一 个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意 义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。

（4）“听.记结合，听为主，记为辅”：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一 节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学 过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后 认真看笔记就可以了。

殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分 析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降 低，易形成恶性循环。（5）“切忌抄别人的笔记”：有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔 记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有 自己做笔记才会有学习效果和意义。

（6）“要常用常新”:有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它 应有的作用，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一 就使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为 好的笔记、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可 以节省时间，突出重点，提高效率。

当然，还要经常对笔记进行阶段 性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题 集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析；还可以将笔记 整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

这样坚持 下来，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张 的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时 间，把所学知识系统化、信息化。（7）综上所述，在课堂上记笔记要“耳听、眼看、脑想、手动”。

在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择加工归 纳浓缩反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法 是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终 达到促进我们学习，提高学习效果的作用。另外，在考试前要把所记 知识横向联系，以使知识系统化。

特别提示：

仅供参考，灵活应用。

以上知识分享到此为止，希望能够帮助到大家！