初中英语教学策略分析 初中英语教学方法策略

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课堂教学是教育教学的重要组成部分之一。提高课堂教学效率，实施素质教育，是提高教育教学质量的重要环节，也是初中英语教学的重要课题。以下是边肖收集的一些初中英语教学方法和策略。我们来看看吧！

第一，在教学中要充分激发学生的学习热情，兴趣是学习的动力之一。心理学家认为，最好的学习动机是对我们所学的科目有内在的兴趣。作为一名英语教师，我们必须在教学前注重学生学习兴趣的培养。学生强烈的学习兴趣是教师教学成功的先决条件之一。

学生对英语学习缺乏兴趣的原因是多方面的，包括应试教育、教学思想陈旧、教学观念滞后、教学方法单调等诸多因素。针对这种情况，教育工作者有责任从教与学的实际出发，提高认识，解放思想，更新观念，拓宽视野，改进方法，提高学生学习英语的兴趣。

教学是一个循序渐进的过程，学生的思维方法和解题方法都是逐步积累的。因此，我们应该在课堂上少讲简单的内容，培养他们的自信心和他们获取知识的习惯，有效地激发学生的积极思维，培养他们对英语的兴趣。我们应该提高学生在课堂上的参与度。教师要根据教学内容、课堂要求和学生的心理特点，设计和安排新颖独特的引入话题的方式，激发和唤起学生的求知欲。

2.寓教于乐，让英语课堂充满活力。教师要在情感感染中与每一个学生一起激发学生的学习热情。现代心理学研究表明，人的激情来源于相对独立的外界刺激。

在英语教学中，如果我们的老师有自己的热情去带动每一个学生，让每一个学生都参与其中，不让每一个学生掉队，用鼓励的语言表扬学生，给学生信心，努力激发学生的学习热情，课堂教学一定会收到理想的效果。作为平等发言的首席，教师应该自始至终为学习创造一个宽松的学习环境。

这就要求教师语调抑扬顿挫，语言幽默，表情丰富，手势恰当，从而以身作则，渲染气氛，感染学生。

第三，有效设计作业，让学生在课堂上有效练习。英语教师如何有效地设计作业，让学生有效地练习，是提高英语教学质量不可或缺的环节。作业设计必须强化教学目标，突出教材重点和难点，指出学习方法，做到学用结合，提高学生能力。布置作业前，要多想想今天学了什么，想让学生掌握什么，布置相应的作业。

英语作业不应局限于课本，而应拓宽学生的知识面，让学生从多方面了解知识，如要求学生阅读英文报纸、杂志、阅读材料、观看英文影视等。提高学生的综合素质，尤其是英语阅读理解能力。这样的作业可以让学生觉得学习英语不是一项任务，而是一种需要，一种乐趣。

第四，注重引导，增强英语小组合作学习的有效性。小组互动学习是新课程标准实施后被广泛采用的一种创新而有效的教学理论和策略。小组互动学习是以合作小组为基本形式的教学活动。它系统地利用教学动力因素之间的合作与互动来促进学习，以群体表现为评价标准，共同实现教学目标。

根据学生的知识结构、能力水平、性格、性别甚至家庭背景，把学生分成四个小组，使每个小组尽可能均衡，尽可能处于同一水平，具有相同的竞争力。每个小组有一名组长、一名记录员、一名资料员、一名发言人等。并采取轮换制，确定每个成员的职责，明确每个成员的任务。

比如小组长负责组织开展合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录小组的意见和看法，合作学习活动发言人负责代表小组汇报合作学习的结果。将竞争机制与小组合作学习相结合，可以充分发挥小组合作学习的有效性。

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