拓展课程让高中生了解医学职业

每年秋季和春季，一群来自罗阿诺克的高中生都会聚集在弗吉尼亚理工大学卡里昂医学院，学习医学院的学习生活。

他们学习心脏病学和神经科学，以及心脏和大脑的工作原理。他们在学校的解剖实验室检查和解剖器官，并在逼真的模拟环境中进行角色扮演。此外，他们还参观了VTC 弗拉林生物医学研究所的各个实验室。

这些学生是伊坎医学院创建并于 2019 年被弗吉尼亚理工学院卡里利昂医学院采用的“医学职业探索” (MedDOCS) 项目的一部分。该项目汇集了来自不同种族、民族和社会经济背景的学生，但有一个共同点：对科学和医学的兴趣。今年秋天，MedDOCS 将更名为 ScholarDOCS。

“MedDOCS 旨在让这些学生认识到他们可以成为医生。他们可以从事科学研究。或者他们可以从事不同的医疗保健职业。我们只是想让他们兴奋起来，”在伊坎大学攻读研究生学位期间参与该项目的亚历克斯·米诺 (Alex Minor) 说。米诺在弗吉尼亚理工学院卡里利昂医学院开始学习时，调整了该项目及其课程。“在纽约参加这个项目给我带来了非常积极的经历。和孩子们一起工作非常有意义，也很有趣。”

我们从他们身上看到了自己

由于新冠肺炎疫情的影响，该计划起步缓慢，但随后参与者的兴趣和希望参加志愿服务的医学生数量稳步增长。

“这是医学院最受欢迎的俱乐部之一，”三年级学生 Roger Luong 说道，他今年与同学 Shruthi Prabhakar 一起担任协调员。医学院学生是该计划的导师，负责教授和指导参与者。

“这些孩子还很年轻，我们在他们身上看到了自己的影子，”普拉巴卡说。“他们和我一样怀揣着希望和梦想。能成为他们背后的培育力量的一部分，感觉真好。”

16 岁的 Sachita Baskota 第二次参加 MedDOCS。她的目标是成为一名医生。

“这次经历最棒的部分就是学习的过程，”她说。“我特别喜欢模拟实验室，我们可以在那里模拟现实生活中的情况。”

在一堂大脑解剖课上，16 岁的约翰·阿齐兹 (John Aziz) 特别专心，因为他计划成为一名神经科医生。“这真的很令人兴奋，可以了解身体内的所有器官是如何协同工作的，”他说。

在一项流行的模拟中，医学生扮演紧急情况下的患者和医生。MedDOCS 参与者被告知医生正忙于处理混乱的局面，而他们要与患者交谈、提问、弄清楚发生了什么，然后汇报情况。

一名学生在课程评估中写道：“这太可怕了。它让我走出了自己的舒适区，但我很喜欢它。”

“Shruthi 和我有着相同的愿景，”Luong 说道。“我们希望确保这些学生(其中许多人来自遥远的地方)能够拥有丰富而难忘的体验。”