应试教育和素质教育的优缺点（应试教育与素质教育的区别）

应试教育是国家为阶层流动筛选人才的制度。

应试教育的发展起源于隋朝，发展于唐代武则天时期。那时候叫科举制度，包括文科和武术。科举制度一直延续到清朝。我们现在的应试教育本质上是对科举制度的改进。

科举制度之所以能延续几千年，必然有其合理性，其存在也是合理的。唐朝以前，朝廷的人才主要靠朝廷大臣推荐，这就必然导致朝廷腐败，人才匮乏。科举制度的出现，让每个人都有了通过考试实现阶级过渡的机会，从平民到学者。以前的社会学家、农民、商人，一旦成为学者，就进入了最高阶层。

应试教育的优势：

中国现在的应试教育也给了穷人家的孩子公平竞争的机会(虽然不是绝对公平，但有钱人家的教育条件更好。)，至少让贫困家庭的孩子有希望，社会阶层可以继续循环而不至于绝望甚至平躺，不仅有利于社会稳定，也为社会发展提供了活力。

应试教育的弊端：

应试教育的极端化发展，会导致教师以考试成绩为第一标准，导致学生通过重复做题、死记硬背来提高成绩，必然降低孩子的想象力、创造力和思维能力，甚至导致学生厌恶学习。

我就是一个例子。小学和初中的时候，每次考的好，都得到了证书和父母的表扬，所以学习很有动力，学习成绩也还可以。上了高中和大学后，因为长期离开父母，加上当时网络游戏盛行，我渐渐爱上了网络游戏。学习热情下降，最后没考上好大学。

所以极端的应试教育会让学生觉得学习是一件苦的事情，激发不了他们学习的热情，而且学习是终身的事情，不仅仅是在学生时期。一个人做一件事，如果没有感受到做这件事的快乐和意义，就无法集中精力，坚持下去，也很难取得很高的成功。

素质教育是西方发达国家实施的一种教育制度。

西方国家的素质教育起源于文艺复兴后期，提倡艺术、哲学、技术等全面发展。素质教育在西方延续了数百年，最终使得西方的科技水平远远超过中国，最终依靠强大的舰船和枪炮打开了中国的科技大门。

素质教育能在西方延续上百年肯定是有原因的，它的存在是合理的。素质教育可以极大地激发孩子的想象力、创造力和思维，可以不断推动科技发展的进步，这也是西方国家能够扼杀我国的核心原因。

素质教育的优势：

素质教育不仅能激发孩子的创造力，还能不断推动科技的发展。也能让孩子全面发展，因材施教，学以致用，实现人生的意义。

素质教育的缺点：

素质教育需要很高的经济水平，比如买钢琴，请家教。贫困家庭注定错过优质教育。上流社会的孩子通过素质教育和各种先天优势在上流社会站稳脚跟，而下层社会的孩子只能平躺着，失去希望，接受现实，社会流动性差，社会稳定有问题，社会发展缺乏活力。这是西方国家被东方赶超的主要原因。

我觉得素质教育和应试教育各有利弊。任何人在国家体制内做决策时都很难在两者之间做出选择，但对于我们个人来说，必须根据家庭条件在两者之间做出选择。如果我们穷，只有通过努力学习和应试教育，才能考上好大学，找到好工作。虽然不能进入上流社会，但至少可以和中产阶级混在一起，提高生活质量。就像衡水一个17岁的高中生说的“就算我们是农村本地的猪，也要拱城里的白菜。”是应试教育给了一头土猪拱白菜的机会。如果我们是一个富裕的家庭，我们应该尽量选择素质教育，因为应试教育的质量毕竟很差，我们在当今社会仅靠应试教育是不可能达到高水平的。而且素质教育可以让孩子在学习中快乐成长，让人生有意义。但是，家长千万不要强迫孩子报各种补习班，这样只会适得其反，让孩子做自己喜欢的事情。

综上，我的结论是：如果条件允许，让孩子接受素质教育。现在不是拼文凭和学历的时候，而是拼能力的时候。素质教育可以培养孩子更多的能力；如果没有条件，就让孩子好好学习，通过应试教育考个好大学，找个好工作，提高生活质量。虽然应试教育很辛苦。

但毕竟还是有机会“拱白菜”的。

以上仅是我的拙见，不喜勿喷！

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