夏威夷大学马诺阿分校创新的基于地方的教育获得49.5万美元的支持

夏威夷大学马诺阿分校教员开发的一门以地方为基础的研究的新颖研究生课程获得了国家科学基金会研究生教育创新项目提供的超过495,000美元的资助。该奖项将帮助教师在未来三年内扩展这项工作。

作为UH Mānoa海洋生物学研究生项目( MBGP )的一部分， Kūlana Noiʻi课程于 2021 年在夏威夷试行。它从为期两周的强化培训计划开始，一直持续到秋季学期，旨在为学生提供构成研究范式的基础，以及在以夏威夷为重点的土著空间进行基于地点的研究所需的知识和技能.

“当学生进入MBGP时，他们通常缺乏对多种知识体系的正式培训，也缺乏对他们从事科学研究的文化背景的了解，”夏威夷海洋生物学研究所( HIMB )代理主任兼联合主任梅根多纳休说。的MBGP。“本课程向学生介绍夏威夷的历史、社会和文化背景，并让学生接触基于地点的方法和基于社区的研究。”

通过与Heʻeia国家河口研究保护区 ( HeNERR ) 的合作，课程的第一周侧重于Heʻeia ahupuaʻa(土地划分)，而第二周则将学生与其他社区联系起来，这些社区在瓦胡岛周围进行生物文化恢复和研究。

“通过重视我们学生工作场所的社区和知识体系，该课程促进了研究生课程文化与社区的一致性，”首席讲师兼联合首席研究员Rosie Alegado说。“这种方法还努力为当地和土著学生创造一个更受欢迎的环境，从而支持一项长期计划，以增加招收和留住具有不同背景的学生。”

建立社区关系

Kūlana Noiʻi概述了一系列想法、价值观和行为，如果将这些想法、价值观和行为与努力工作结合起来应用，可以在研究人员和社区之间建立更加公正和富有成效的关系。该框架以人与生态系统的基本相互依存为中心，将其作为基于地点的学习的基础。UH Sea Grant College Program (Hawaiʻi Sea Grant)的Ulana ʻIke卓越中心在过去六年中一直致力于为 UH 系统内的学生和教师提供专业发展和培训，重点是 Kūlana Noiʻi框架。

一名完成该课程的学生说：“我觉得我与我的同龄人以及这个项目和这个地方有很强的联系。如果没有这门课程，我永远不会有这种感觉。我认为我在这个项目中建立的联系将在我的整个研究生生涯中发挥重要作用。”

跨学科

除了支持MBGP学生的持续培训和课程开发外，这笔赠款还为主要研究人员 Donahue、Alegado、 Shimi Rii、Fred Reppun和Monica Stitt-Bergh提供了与校园其他项目的教师合作的机会，以帮助他们开发类似的为他们的学科量身定制的课程。

“在这些新兴研究人员开展工作的任何地方，将我们的课程设置在道德框架内可以促进与社区的互惠参与和知识共同生产，并改变研究生教育的文化，因为 UH Mānoa 渴望成为一个土著学习场所，”Donahue说。