初中历史课的评议 九年级历史教学工作总结

网上有很多关于初中历史课的评议的知识，也有很多人为大家解答关于九年级历史教学工作总结的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

内容导航：

一、1980年制定的《关于党内政治生活的若干准则》同时废止、不再适用吗？

二、部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)

三、初中历史课的评议

四、有没有关于工作总结方面的范文啊

一、1980年制定的 《关于党内政治生活的若干准则》 同时废止、不再适用吗？

1980年党的十一届五中全会制定的《关于党内政治生活的若干准则》的主要原则和规定，今天仍然适用。

开展严肃的党内政治生活，是我们党的优良传统和政治优势。在长期实践中，我们党坚持把开展严肃的党内政治生活作为党的建设的一项重要任务。

形成了实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评、民主集中制、严明党的纪律的党内政治生活基本规范，为巩固党的团结和集中统一、保持党的先进性和纯洁性、增强党的活力积累了丰富经验，为保证完成党在各个历史时期的中心任务发挥了重要作用。

1980年，党的十一届五中全会深刻总结历史经验特别是“文化大革命”的教训，制定了《关于党内政治生活的若干准则》，对拨乱反正、恢复和完善党内政治生活、推进党的建设发挥了重要作用。它的主要原则和规定今天仍然适用，应该继续得到遵守。

二、部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)

去百度文库查完整内容。360问答内容来自用户：孙帅杰。

教育部杜李编著版《九年级上学期历史教学工作》，考虑到与规划不平衡

这学期继续用九年存款教六个班的历史。教学任务重，必须付出更大的努力，好好备课，做好每一节课，及时巩固课堂，及时消化，害了师德，努力让每一节课都切实有效。为此，教学计划如下：

一、学生分析

经过七、两年的8年级历史学习，学生具备了一定的历史知识和学习历史的方法，为9年级的历史学习打下了良好的基础。而初三学生的心理和生理都处于变化期，面临中考的人生抉择，学习压力大，思想波动大，对世界史的学习缺乏一定的准备。世界史容量大，时空跨度大，而且地名和人名很难记，有些历史概念很难掌握。另外，九年级学生学科多，课业负担重，历史课时间有限(一周两节)。这些因素结合起来，提高学生的知识记忆，增加难度。鉴于这些，我们在教学过程中必须充分考虑学生的年龄特点和知识特点，采取适当的教学方法，提高学习效率。二、教材分析

1、教材内容《世界历史》九年级上册内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建欧洲、封建亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步建立、工业革命与工人创业的兴起、印刷术王运动。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对知识的系统掌握。按时间和3六、2尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的位置，但他们应该在人格上

三、初中历史课的评议

历史课只应求真，追求历史教学的价值，培养初中生的历史意识。下面是我初中历史课复习的范文。欢迎阅读！

初中历史第一课点评

在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。这个学期，我已经教了一年级和三年级的七节历史课。作为一名青年教师，我能认真制定计划，重视中学教学理论的学习，认真备课、教学，积极参加理科组、备课组的活动，上好一堂开放均衡的课，经常听老师的课，从中学习。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。

教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的例子，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。

作为一名初中历史老师，我明白自己对教材不熟悉，所以课前要认真备课，多方收集相关资料。为了提高每节课的效果和教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

一、认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。

二、增强课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、有感情、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上中文课，就连以前讨厌中文的学生也乐于上课。

三、虚心请教其他老师。在教学中，当你有疑问时，你必须问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。

同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有的放矢的目的。

五、积极推进素质教育。现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了老师的教学模式应该停留在应试教育的水平。因此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风。在我教的六个班里，学生都很热爱这门学科，上课也比较认真。大部分学生都能专心听讲，课后完成作业。但也有相当一部分学生因为怕被老师骂而不敢向老师请教学习上的问题，因为怕成绩低而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了一场学习竞赛，在学生中重新焕发出一种互相追逐的学习氛围。虽然大部分学生对这门课很感兴趣，学习动力很强，但是差生太大，后进生基础差，考试成绩很差。有些学生经常不及格。我找差生了解原因，有的不感兴趣。我会告诉他们学习中文的重要性，给他们讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。

在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！

初中历史第二课点评

20 _ _ _年4月27-28日，我们学校举办了历史观摩课，这是我学习的大好机会。短短两天的集中授课，我感触颇深，受益匪浅。下面我来详细说说我的感受：

1.每个老师的课都有自己的特色和亮点。无论是知识结构还是教学方法，都体现了新课程倡导的素质教育理念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是搞好教学的重要前提和基本保证。在各个课堂的教学过程中，体现出教师的基本功非常扎实，课堂的组织和驾驭能力非常强，理论水平很高，教学设计认真细致，从问题设置到问题引导，教师都很到位。大方稳重的教学态度给在场的每一位老师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。整堂课，老师总是以一个合作者、伙伴、朋友的身份带领孩子走进教室学习，并且总是对学生微笑，给学生一种亲切感，拉近师生之间的距离。老师和蔼可亲，善于表达，有很强的艺术表现力和感染力。上课要灵活，能同时满足两种需求。

3、教师课堂语言简洁，富有感染力。教师亲切自然的语调和饱满的热情为学生创造了轻松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思想开放，积极主动，积极性和参与度都得到了很大的提高。在教师的指导下，学生有了自主探究、合作交流的浓厚学习氛围。

通过这次讲座，我感受到优秀教师的风采非凡。无论是在课堂上，还是在交流中，我们每一个老师都以大师的姿态说话做事，回忆自己课堂上的精彩，真的值得学习和反思。在以后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取精华，不断学习，反思，提高自己的教学，创造自己的教学特色，在教学上一层楼，为之奋斗。

初中历史第三课点评

这学期我教四个班的历史：9年级1、2班，7年级1、2班。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。

作为一名老教师，能够认真制定计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、教学，积极组织和参加教研小组活动和备课小组活动，经常听本群老师讲课，学习教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平。每个班级都能以最好的精神状态站在讲台上，以亲切、轻松、认真的形象面对同学们。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握历史知识。还要注重以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。

通过一个学期的努力，可以制定好复习计划，认真准备复习课。基本上可以培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间长，复习内容短，复习比较仓促，同时发现大量学生接受能力差，学习自觉性低。在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信“努力总会有收获”，努力是有成效的。

在今后的日子里，我要做好以下工作：

一、认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。认真编写教案，每节课前做好充分的准备，并精心制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时做好课堂总结，写好教学反思。

二、强化课堂技能，提高教学质量。使解释清晰、有条理、准确、有感情，使线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；还要注意讲课的精读和简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、手、脑。同时，在每一节课中，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听听其他老师的课，做到边听边互相学习。并且经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以便改进工作。

四、认真批改作业。作业应该少而精，有针对性和层次性。筛选各种辅助材料，力求在每次练习中达到最大效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注意培养学生的兴趣。目前考试模式还是比较传统的，制约了教师的教学模式停留在应试教育的水平。为此，我在教学中注重学生能力的培养，把传授知识与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

六、取得了不错的成绩。这学期期末考试学生的三率都不错。

缺点包括：

1.我比较懒，平时对学生要求不严格；

2、辅导是不够的，应该更深入课堂，给予学生指导和辅导。

这些都需要改进。

初中历史课堂点评：

初中历史课点评

初中历史示范课评析

初中历史开放课程评析

听高质量历史课的三点体会

对初中历史课堂教学的思考

对初中历史课堂的反思

初中历史听课后的反思

初中历史教学综述

初中历史高效课堂的教学策略

初中历史教学综述(二)

四、有没有关于工作总结方面的范文啊

教学工作总结本学年，我担任了九年级三个班的思想品德教学工作。在教学中，要从各方面严格要求自己，结合学校和学生的实际情况下功夫，使教学工作有计划、有步骤地进行。主要工作如下。一、深入研究教材，认真备课，根据教材内容和学生实际设计课程类型，拟定教学方法，对教学过程的程序和时间安排做详细记录，认真撰写教案。每一节课都要“预习”，每一节课都要课前充分准备，课后及时总结，根据每一节课书中收集到的知识点，精心归纳成一套。因为初三面对的是参加中考的学生，所以我们不仅要学习教材，还要重视中考的学习。学期伊始，我认真梳理了近三年的中考试题，抓住了教与考的重点和热点。增强教学的针对性和有效性。二、加强中考学习，掌握中考信息。

多年的教学经验说明了加强中考学习的重要性。也说明了中考信息把握的重要性。所以在中考的教学和复习中，我不断总结近三年的考题，认真研究2009年的中考说明。从而把握中考热点和复习重点。大大提高了中考复习的针对性和有效性。同时，通过多渠道获取中考信息，加强对学生的模拟训练，让学生掌握答题方法和技巧，灵活解题。因为今年的中考要点是根据课程标准制定的，也就是说不管你用哪个版本的教材，都是适用的。经过慎重考虑，我认为中考考试标准是中考复习的根本依据。因为我省使用的版本是人教版和粤教版，内容和课程都不一样。所以在整个中考复习过程中，我都是以中考标准为教材，融合了两个版本的内容。我觉得这是最成功的一点。三、学习“出国思维”，提升课堂教学。做好目标引导、周学的“洋思维”教学模式。根据“先学后教，课内训练”的教学灵魂，结合学校的实际情况，主要做好以下几个方面的工作：(1)学生每节课都要有明确具体的目标。所以每节课前都根据学生情况和教学内容精心确定目标，让学生在课堂教学中带着学习目标去学习。(2)优先考虑学生的自学、讨论和交流。在课堂教学中，主要允许学生自主阅读问题。如果解决不了问题，就进行小组讨论和交流，互相帮助，互相学习。老师主要是对学生进行引导，对问题学生进行适当的引导。(3)课内评价和及时的教学反馈。(4)每周确定周目标，每周实施周清仓考核。不达标的同学，第二关就过了。其实质是“周舟清”。在“周舟清”的过程中，要求学生分层，兼顾学生的巩固和学习。让教学成为师生之间、生生之间互动、共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学习有了发现，学习有了乐趣，学习有了收获。四、狠抓资优学生的培养。九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。因此，在各科教学中，要高度重视目标控制型优生的培养。加强对资优学生的挖掘、培养和辅导。努力培养想学习，有一定基础的学生进入高中。在师生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成绩。当然，一年来的教学还是有很多不足，尤其是在“出国思维”教学模式的学习上，感觉对教学和学生都有很大的促进作用，但是在操作和教学技巧上还是有很多问题。这些都需要在以后的教学过程中进一步完善和提高。在今后的教学中，我们要努力发扬优点，克服缺点，总结经验，把教学工作推向更高的水平。

以上就是关于初中历史课的评议的知识，后面我们会继续为大家整理关于九年级历史教学工作总结的知识，希望能够帮助到大家！