落花生课文，重点写了哪一件事？ 落花生课文解析

网上有很多关于落花生课文，重点写了哪一件事？的知识，也有很多人为大家解答关于落花生课文解析的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

内容导航：

一、落花生课文，重点写了哪一件事？

二、落花生课文的意义

三、落花生课文解析

四、五年级(上册)语文中的第15课<<落花生>>的大致意思是什么?

一、落花生课文，重点写了哪一件事？

《落花生》父亲提到了四样东西：花生、桃子、石榴、苹果。我父亲认为，虽然桃子、石榴、苹果让人一见钟情，但花生比花生最值钱(实用)。

《落花生》主要讲了种花生，(收获花生)，(吃花生)，(讨论花生)。课文告诉我们“人应该是(有用的)人，而不是(只正派，对别人不好的)人。”

二、落花生课文的意义

通过讲花生的好处，揭示了学花生不留名，默默奉献的人物主题，表明人要笑，要有用，不只是体面，更不要利人，表达了作者不为名利，为社会的人生理想和价值观！

三、落花生课文解析

精读课文《落花生》是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的家庭活动和教育。这篇课文重点讲述了这个家庭的花生收获节。通过讲花生的好处，揭示了学习花生这种名不副实、默默奉献的性格的主要目的，表明人要有用，而不仅仅是体面、无益于他人，表达了作者不为名利、造福社会的人生理想和价值观。以下是我为你整理的落花生文字分析，仅供参考，希望对你有所帮助。

《落花生》这篇杂文在写作上的主要特点是以物喻人。例子在一家人享受花生丰收节的时候说说花生的好处，告诉我们要做务实有用的人，而不是只注重体面，对别人不好的人。我们可以从以下几点来学习这个例子。

1.例题按照“种花生——收花生——品花生——议花生”的顺序写。丰收节关于花生的讨论是重点，简述花生种植和收获的情况。这样，组织材料和文章就有了明确的背景、重点和优先次序。

2.学会如何用例子来描述人是很重要的。在重点段落中以对话的形式引导孩子认识花生的好处和特点。父亲用桃子、石榴、苹果来比喻花生的生长，来说明花生的特点，“不漂亮，但是很有用”。然后用花生来形容人，阐述做人的道理。我们在学习这类文章的时候，一定要注意借东西来讨论。借物是为了对比人，明确做人的道理。只有把讨论部分写清楚了，中心自然就突出来了。所以我们说借物是手段，比喻是目的。

3.通过对比突出你想写的东西。例子就是通过和桃子、石榴、苹果的对比，了解花生的特性，然后用花生来说明做人的道理。用对比让事情更生动，更容易让读者理解。

[结构分析]

本文共有15个自然段，可分为三段：

第一段(第一自然段):“我”和兄弟姐妹一起种花生，收花生。

第二段(第二自然段):写母亲提出一个丰收节，并为此做了准备。

第三段(第3-15段):我和爸爸一边吃花生一边聊。父亲对花生性格的赞美，让我们对普通的花生佩服得五体投地。

四、五年级(上册)语文中的第15课落花生的大致意思是什么？

全部展开

《落花生》是一部叙事散文，真实记录了作者小时候的家庭活动和教育。这篇课文重点讲述了这个家庭的花生收获节。通过讲花生的好处，揭示了学习花生这种名不副实、默默奉献的性格的主要目的。表明了人要有用，而不仅仅是体面和对他人无益，表达了作者不为名利，为社会造福的人生理想和价值观。许地山一直没有忘记父亲的教诲和希望。他以“花生”为笔名，始终鼓励自己做一个有用的人，并用行动践行这一愿望，成为一名优秀的作家。

这篇课文是按照事件的先后顺序叙述的，可以分为以下三段。第一段(第一自然段)，先写种植花生和收获花生；第二段(第二自然段)写母亲提出丰收节，并为此做准备；第三段(从第三自然段到结尾)写的是我和爸爸一边吃花生一边聊。父亲对花生性格的赞美，让我们对普通的花生佩服得五体投地。如果同学们把三段二、合并成一段，也是可以的。文章在表达上相当巧妙：细节清晰，以事喻人，用词朴实无华。文章虽然篇幅很短，也没有华丽的辞藻和深刻的语句，但却给人以清晰深刻的印象，让人从平凡的事物中体会到耐人寻味的道理。

以上就是关于落花生课文，重点写了哪一件事？的知识，后面我们会继续为大家整理关于落花生课文解析的知识，希望能够帮助到大家！