高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教学设计（记梁任公先生的一次演讲教案）

网上有很多关于高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教学设计的知识，也有很多人为大家解答关于记梁任公先生的一次演讲教案的问题，今天小编为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

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一、高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

一、高一语文上册 《记梁任公老师的一次演讲》 教学设计

引言：教案的编写要以教学大纲和教材为依据。根据学生的实际情况，精心设计。接下来给大家带来高一语文上册《记梁任公老师的一次演讲》的教学设计，希望对你有所帮助。

教学目标

知识教育目标：

1.引导学生学习记叙文表现人物的方法，重点是第四段和第八段。

2.适当补充课外材料，如《箜篌引》、《桃花扇》的原文，激发学生的想象力，更好地理解演讲中人物的形象和性格。

二、能力培养目标

培养学生的分析能力、语言表达能力、收集和整理信息的能力。

三、德育渗透目标

课后收集梁启超的事迹，让学生讲述，学习梁启超优秀的性格、气质、修养，充分了解他的人格魅力。

重点和难点

重点：分析作者如何通过叙述来表现人物的气质。

难点：学会如何在叙述中加入作者自己的评论和感受。

学生活动设计

虽然这篇文章以幽默、感性的方式描绘了梁任公的性格，但学生还是有必要仔细阅读，详细分析文章。所以要让学生默读感知人物，然后圈出主要段落和句子，进行讨论和评价，了解梁启超的言语特点和性格特征。最后，让学生表演模型阅读，生动地展示人物的气质。讲座结束后，让学生展示和交流自己寻找的素材，让人物形象更加丰满。

课时安排

1课时

教学步骤

目标明确

1.引导学生学习记叙文中表现人物的方法。

2.唤起学生的想象情绪，更好地理解演讲中人物的形象和性格。

3.培养学生的分析能力、语言表达能力、收集和组织信息的能力。

二、总体感觉

1.作者简介。

梁实秋(1902-1987)是中国的散文家、文学评论家和翻译家。原名志华，浙江省杭州县(今余杭)人，生于北京。1915年就读于清华大学(现清华大学)。1923年留学美国。回国后先后在东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等学校任教，主编《时事新报》增补《青光》 《益世报文学周刊》 《中央日报》增补《平明》等。曾任《新月》月刊主编。他的创作以杂文、简洁隽永的风格和幽默感著称，代表作有《雅舍小品》。1949年后任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作有散文集《雅舍小品》(续)、文学评论集《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 0755、翻译《秋室杂文》等。主编《莎士比亚全集》。

2.通读全文，掌握要点。

这篇课文的题目是《记得一次演讲》，看似笔记，其实是写人的。通过写演讲场景，表达梁任公的一些特点，表达对老师的崇敬。本文从作者的学生时代中抽取了最有价值的记忆片段，篇幅短小，语言凝练，意味深长，丰富多彩，对老师真挚的感情融于叙事描写之中。

正文大致可以分为三个部分：

第一部分(第一段):简单描述一下演讲稿的一些背景，为写演讲稿做铺垫。

第二部分(第二段至倒数第二段):描述这篇演讲的主要情况。

第三部分(最后一段):指出梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

三、重点难点学习和目标完成过程

(一)引入新课程

1.从政治革命的角度问：同学们学过历史，对梁启超肯定不陌生。谁会向你介绍他的政绩？

学生发现的信息：戊戌变法，云南起义，康梁

大部分同学都知道他是政坛叱咤风云的人物，所以你知道他也是文坛不可多得的人才。学生们找到的大部分是释义或评论。如果你想看到一个真实的、活生生的梁任公，你应该读读梁实秋的《远东英汉大辞典》，板书》。

探索新的课程

1.默读解决生词问题。了解这篇文章的主要内容，即：梁任公演讲时的声音、笑容和学者风范。可以提出以下问题：梁启超演讲期间，文章主要描述了什么？

2.梁启超的演讲给听众留下了什么印象？

答：印象深刻。这种感染影响了读者。

追问：为什么会看到？

依据：第1款和第9款八、。读句子，在句子下面划线。(“以前有很多显赫的官员和叱咤风云的人物在我们学校演讲。但他们没能留下深刻的印象。”“他拿出毛巾擦眼泪，不知道有多少听讲座的人也流下了眼泪。”"从那时起，许多人对中国文学产生了浓厚的兴趣.")

3.接下来的问题是把握梁启超演讲的特点。仔细阅读课文。中介语和问题：可以说清华大学这个名校做演讲和报告的人不计其数，但都没有给作者留下什么印象。为什么梁启超的演讲给作者留下了如此深刻的印象，以至于经常记下来？

(提示：梁任公的演讲有什么特点？或者问梁仁公这个人怎么样？)

小组讨论后要推荐代表发言，老师要总结整理黑板。如下所示：

演讲特色：开场白——独一无二

声音——平静、有力、响亮、激动人心

内容丰富有趣

表情——变成表演，酣畅淋漓。

性格特征：外貌-身材(短小精悍)，走路(稳健)，气质(潇洒)，眼睛(光芒四射)

讲话中的神态、语言、动作——生动有趣、引经据典、手舞足蹈，(自负、谦逊、博学、洒脱)

总之，他是一个文学兼博学的学者。

总结和扩展

如何看待这篇文章的简洁风格？

简洁是好的文风，用较少的文字表达丰富深刻的内容是不容易的，也是难能可贵的。梁实秋是一位自觉追求简洁风格之美的作家。他主张散文的篇幅不一定长，简洁是经过选择和删减后的状态。他力求全文没有无用的材料，没有多余的文字。可以说，他是一位有思想追求、有创作特色的散文大师。这篇论文确实做到了简洁和生动，一个非专家很难将两者统一起来。像他这样追求简洁风格之美的作家不多，尤其是当代文坛。但散文创作，尤其是当代散文创作，不能把简约作为文体美的唯一或最高追求。任何追求都有好的一面，同时也难免会产生意想不到的疏漏和缺陷。这篇文章的思想内容和艺术特色，上面已经详细描述过了。至于追求简约美带来的意想不到的缺点，也可以给一点建议。这篇文章给人的感觉是好像没有完全开发出来。一是素材不够充分丰富，或者辅助素材不多。其实除了直接写演讲稿，你还可以写其他关于梁任公的东西，或者和梁任公演讲有关的东西。比如作者写自己在金毛等船过河，就是一个延伸，但这是全文唯一的地方。第二，语言简洁节俭，这是好的，但也有一些缺点，就是太简单节俭了。这样精彩的人物和场景应该描写得更充分一些，但语言可以多用一些。可惜简化了，收紧了，比如结尾一段：“有几个读书人有学问，有文采，有热情？”于是想起了过去的一段经历。写下来。“简简单单，但是感觉有点“紧”，不够舒展。

分配

完成“研讨会和实践一、 II”。

以上就是关于高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教学设计的知识，后面我们会继续为大家整理关于记梁任公先生的一次演讲教案的知识，希望能够帮助到大家！